安庆教育科学规划课题研究成果鉴定申请审批表.doc

安庆市教育科学规划课题研究成果鉴定申请(审批)表课题承担单位(单位盖章)安庆市五横初级中学、花山初级中学、大枫初级中学一、课题基本情况及申请内容课题名称农村初中学生英语写作学习习惯的培养策略研究主持人金武课题编号AJKT2010-46申请鉴定形式联系电话**********申请鉴定时间二、研究的主要内容与成果(800字以内) 在课题研究中,通过不懈努力,我们克服了研究过程中的种种困难,锻炼了一批教师,提高了教师的教育教学科研能力。三年多的深入研究,课题组有了丰硕的收获:1、形成一套具有本校特色的课堂教学模式。在教学上突破了过去“提示——写作——批改——讲评”的教学模式,注意循序渐进和分层要求,老师指导方便,学生容易把握写作方法,学习成绩提高很快,师生共同得益。通过本课题的实践与研究,能够为广大的农村英语教师提供一些行之有效的教学方法,也让他们积极主动的走进初中英语新课程,不断更新教学观念,改变陈旧的教学方式,切实提高农村初中生英语写作水平。2、通过本课题的实践与研究,能对农村初中学生具有实际的指导意义,能让大部分学生基本养成良好的写作学习习惯,能针对不同阶段的要求写出要点齐全、句子完整、语序正确、谓语动词时态正确、习语搭配符合英语表达习惯、无单词拼写错误的书面表达出版《初中学生英语习作点评》一书。同时培养了学生自主学习的能力,提高了学生的学习成绩。3、提高了课题组成员的团队精神和课堂教育教学水平,为打造科研型、学习型教研组奠定坚实的基础。三年来课题组教师利用课题研究中所获取的教育教学理论指导教学,效果显著。提高了教师科研的能力。在课题研究过程中,我们课题组成员撰写了许多论文、学习心得和教学反思。4、此外,培育学生初步的英语思维习惯有助于语言使用的准确性。在课题实施过程中,课题组还大胆地把英语写作的形成性评价与发展性评价有机结