父母 的爱.doc

一、渲染氛围,课前体验播放《天下父母心》的歌曲,将学生带入“爱”的氛围。二、创设情境,引发体验 1、老师取出一个苹果,问:同学们,这苹果怎么样?学生说一说,比一比谁说得好,说得具体。(对苹果描写) 2、老师:“这苹果很新鲜,你就多吃点吧。”师问:这句话是谁说的?(生:妈妈。) 师:也可以是——。(生:爸爸) 师问:这句话怎么读?(生试读,指名读。范读。齐读。) 3、创设情境:我们用分角色的方法来读读这句话,好吗?你想当爸爸、妈妈?还是孩子呢? 老师、学生表演“一分钟小品”。 4、师(小结)问:同学们,刚才的表演的“一分钟小品”,表达一件什么事呢? (学生说说)对,表达“父母对我的爱”的事。它通过什么来写?(学生说说) 老师肯定之时,随机板书:事例——(对话) 三、明确要求,锁定体验 1、明确写作: 师:对了,我们今天来写写父母爱自己的事。这作文题就在语文园地五,打开课文,请先读题,这次习作提出了什么要求? 2、分析写作要求: 师问:你们读了题目以后,知道了什么?(学生回答:①写父母对自己爱的事。②也可以写写自己和父母之间的感人的事。③表达真情实感。④写完后,读给爸爸妈妈听。) 最后,老师重点提示学生要注意的点子是: 板书:1、写一两件事2、写父母对自己的爱3、表达真情实感四、拓展思路,引吐体验 1、师:根据这样的习作要求,我们可以写什么事呢?学生交流。 2、集体交流。(课件出示)(拓展思路)老师:对,爸爸、妈妈无微不至地对我们照顾、关怀!同学们尽情地打开你们的眼睛吧,让我们伴着音乐,回忆一下爸爸、妈妈疼爱你的场面。(边播放歌曲《天下父母心》边放父母对我们爱的图片) (引吐体验)老师问:看完父母对我们爱的图片,你能深深地感受到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱了吗?想一想在这些生活事例中哪件事给你留下最深的感受呢?请你们在小组交流交流一下吧。学生交流之前,老师引导: 那么怎样把这一件事说具体,说完整呢?首先要交代什么?生答(板书:原因) 然后说什么?生答(板书:经过(对话)) 师:最后说什么?生答(板书:结果)不说结果可以说什么。生答(板书:感受(心愿)) 出示板书:一件事——原因经过(对话) 感受(心愿) (学生小组交流,教师巡视,参与交流。) 集体交流: 老师:好,接下来,请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学进行评议。五、自由习作,真情体验 1、老师:同学们刚才讲得很生动,也很精彩。那么怎样把这一件事具体地、完整地写下来呢?(再小结写作方法)刚才你们按照: 板书:一件事——原因经过(对话) 感受(心愿) 说的。是的,你怎么说就怎么写,写出真话,表达真情就行了。 2、指导写拟题目: 老师:写作文一定要有好的题目。同学们,你们想用什么做作文题目呢? 学生自由说说。课件出示作提示:《我的妈妈》《妈妈的爱》《生病的时候》《父子情》《爸爸、妈妈给我过生日》《爸爸对我的爱》《爸爸的手》……师:好丰富多彩的题目,现在动笔写,提醒大家,可以运用刚才所说的方法, 板书:一件事——原因经过(对话) 感受(心愿) 提示:写经过可以用上“对话”的。 3、学生进行片断写作,教师巡回指导。六、评析习作,交流体验 1、小组评析。写好了读,让小组的同学评议,有没有把意思表达清楚。2、集体评析。投影仪出示几个学生的习作,让全班同学评议。七、评选最佳,体验成功