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高校校园文化建设初探
孙建民
(福建信息职业技术学院,福州 350003)
摘要:本文针对当前高校校园文化中的热点问题,提出校园文化建设中的影响因素和关键因素,并对德育建设与校园文化、办学特色与校园文化、社会文化与校园文化、校训与校园文化、社团与校园文化,以及网络与校园文化等进行了探讨。
关键词:校园文化;德育建设;办学特色;社会文化;校训;社团;网络
随着国家经济与教育的发展,各地高校都在寻求更完善更先进的校园环境、教学设施及后勤服务。新的图书馆、新的教学楼、新的学生公寓在一幢幢拔地而起,越来越生气盎然的校园在计划和建设中。许多人不禁感慨:现在的大学真是今非昔比,条件越来越好了。更有人由此看到了我的提高。但作为高校教育工作者,我们必须清楚的认识到,虽然硬件设施在不断的完善,但高校的“软件设施”——高校的校园文化还急待着手建设,不断提高层次。
校园文化是社会文化中的亚文化,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。它在学校的长期发展历史中形成,集中体现了学校师生的思想素质、精神风貌和价值取向,是高校师生的向心力和凝聚力。校园文化是有特色的文化,是一所高校区别与其他部门的文化标志。从一所高校建立之初,校园文化就诞生了它的雏形。此后,在不同的历史时期,校园文化受到了来自各方面的不同影响,并在其中形成了自己发展的关键点。以下就新时期高校校园文化的影响因素和关键因素进行讨论:
1 德育建设与校园文化
德育工作主导校园文化建设的方向。我国的社会文化建设是在党的领导下的先进性文化建设,校园文化建设也体现了先进性要求。用“三个代表”重要思想统领校园文化建设,把是否体现中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民群众的根本利益,作为衡量大学校园文化建设的性质、方向和水平的尺度,这些都离不开德育工作的引导和把握。
德育工作是校园文化建设的重要组成部分。所谓德育,是通过教育向受教育者传习一定的社会意识与社会规范,使受教育者形成一定品德的活动,包括思想教育工作、政治教育工作和道德教育工作,这与校园文化建设的基本内容是相融合并一脉相承的。
高校校园文化是德育建设的最佳载体,这是由校园文化自身的特点所决定的。校园文化是以学生为主体、以课堂文化和课余活动为主要形式、以校园为空间的多方面多类型的文化活动。作为一种群体意识和精神,校园文化通过特定的人文环境的熏陶、渗透和升华,将长期的历史沉淀、学术作风、精神风貌,形成此环境中人们共同的观念追求、价值系统、行为规范,从而不断作用于校园文化主体,实现以德育人的目标。
2 学校办学特色与校园文化
学校办学特色是指学校依据本校在国家高等教育体系中的地位和区域高校布局要求而形成的办学理念、对学校未来发展方式和目标的确定、以及在办学宗旨、人才培养和专业建设上所形成的特色。它是一所高校明显有别其他高校的办学风格和优良特点,是在长期办学过程中积累而形成的。
一所学校的办学理念决定着校园文化的风格、品位和特色。办学理念不同,校园文化则不同。比如中国人民大学的办学理念是“人民、人本、人文”,即人民的大学,以人为本,以人文社会科学为主要特色,此外坚持“实事求是”,力争把学生培养成“国民表率,社会栋梁”,因而形成了中国人民大学独特的校园文化。理工科院校的校园文化与文科院校的校园文化不同