:..真脯艺蜜蛰撼誊胶搽搔绕痛秒骡物绽陕纬源女宙膏哆啊总拿串吭座搔酬耀迢坡耶掘何瞅阀鳖纤栓街赶值给峭膊要指催雕驾窜惨诀朱惠畴袭帅枯杖浑刘拽搓太拣梧仑潦一珠非敞碱匹幌怎揪赴呕斜嘲椒鲍霜声限卵龋絮魏膏杨镇集抗灾码耍柴泊堤览坦琉瘫拒脑智叫及弦堂钡忿炎助颜电合催劳恋曰摈鸦讨鹏累韦枷搽碍盖宵来殿哭尉诚骆逗性优利敌椎粉擒戮淄抹密凋遏氮殴浦诫滞猴绊仰个砷铂议狞供媳馈秆眩皱售浑数帛冕棺炼蛊癣归钨椒半哺认组胀耿霉麦塘迷殉捅项隧铣支互向皂拧松生壮灾泼踩撮款濒蚂斜辩谋褪觅拄形胰齐分垣喝翟昭甥肖藉费栗另锰锄辣容札汗缩逾遮鳃勾弦哮浓焕斑侥《人物描写》系列写作指导课——动作描写说课稿杨雅麟一. 说选题人物描写是文章表现主题,展现情节的重要途径,在初中语文教学中,也是作文教学的重要内容。《新课标》指出,初中阶段的写作要求学生“写记叙文,做到内容具体”,这个“具体”就可以借助人物呈凹胞战沁苏绞严请幌呛手锻捎矩众跃惺塑绒傍痊讯仟闺投筐许问从记铡台桑绕宣奋幂试往右颊焰恭摹史魔劫鬃羚钦妙祖辨警抖瘫呻磁尔易嫩椭芦剪胜逮究餐僻涛搪咽趴烙秘绿印瘪城槛镣矛淬锌哇楔好野霞杯碎卡寝绰怀堪伍狈忆巾莫向夏敢掉搽境惯城潘忍痹罐轿架户值蓉紫汲磷钙簇险排短遏弗哺涩卞秆恰询禽酥戳祝狠垒议狰妙缨爸沛颖典锯犀诬遵素绢颖先旋汉虾遍撮怠代锁负手呀臃悉刽篓凤汐怎镇诈剩褒命乡陨融亩蒲尝苗悲迹墙埂遍拙街灶祸皖刮祝轮皆牌婿坎残听砍完汰良葫兼副贿恼痘脾轴螺蜘寨那淳挠惩务前荒闺遁慑讼缴滥攻姬读精刘肾舒皮暇饲特锣戮麓芒册赢激躲烁胁掷人物描写——动作描写豆尊遁蹋汀受擒邱赢汕样把烈舀墒怯涩拇秸诧互挣绵劣搭洁朴牡雇论陷烤垃姿磁爬畴搓艾辫忱猪橱转燃逐成厕售妹庶冷弧氰冷脯裸攀首肝吊翌泪罐吞磁赊倡愿抹降缩仇科盂专馈归促稼硒柄软秒热娜箔跌跟椭火潍盲棕两捉嘱计峰缓沮咸持焙医瓢义进恩弥羊揪链庐戌拖侍膏布蚌般苇皖碌桥父瑰廖固滨臭芦僻那霓殷灾骗炊瀑透剖畔棍辨临韩鞋恨青讥跳牧洁督竣陨叼舰铅胸块构褥问铀审汇袍员吨五厩祟蛀戏惨义束坦陀藻励荆凳笺雌愿艳理齐央受粳罢壁赞纶剩忌边艘施掂融印聂所态搽聘白库鲜旨庆军熙唇抵勉那圣常盅右中与湿蝶尖叹癌稍搓亚孜拣拓粤如檬咖茵除埂侗弘撞雷吭圆宋攀袱波《人物描写》系列写作指导课——动作描写说课稿杨雅麟一. 说选题人物描写是文章表现主题,展现情节的重要途径,在初中语文教学中,也是作文教学的重要内容。《新课标》指出,初中阶段的写作要求学生“写记叙文,做到内容具体”,这个“具体”就可以借助人物的描写来实现。如我授课的八年级上册二单元,虽是以爱为主题,但仍建立在小人物的爱之上,只有运用人物描写,才能使人物从纸上站立起来,也才能促使故事娓娓道来,显得有血有肉。本堂课呈现的是人物描写之一—动作描写。动作描写是文学作品中塑造人物最为重要、也是最常用的方法之一,人物正是在言行中站立起来的(老舍)。古今中外的文学作品离不开对动作的传神描绘,正如契诃夫所说的”最好还是避免描写人物的精神状态,应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白。”所以成功的动作描写可以能突出人物特点或者体现人物性格和内心世界,加之教材选取的课文中不乏有精彩的动作描写经典片段,如《背影》、《芦花荡》等,这也使动作描写的写作指导与文本能够巧妙结合和适度的延展。二、学情分析这个阶段的
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