小足球单元教学计划.doc

小足球单元教学计划小足球单元教学计划教学对象:水平三(五年级学生)指导思想:本单元教学计划以《课程标准》中的“健康第一”、“学生发展为中心”、“关注个体差异与不同需求”等课程基本理念为教学的指导思想,以体现与达成五个领域目标为导向,重视学生学习的主体地位,以及教师的主导地位,依据学生身心的发展规律,让学生在体育活动中体验主动参与和获得成功的快乐。从而使学生的兴趣得到培养、活动能力得到提高,进而促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面得到健康发展。学情分析:水平三学生想象力丰富、兴趣广泛,具有反应快、接受能力强、可塑性大的特点,虽然平时他们能了解到关于足球的一些知识,通过电视可以看到足球比赛,但是实际接触的机会却不是很多,学生对动作的名称、各项技术要领等等都是模糊不清的。本单元力图通过运球、传接球、射门等技术动作结合一些游戏来让学生掌握足球的基本动作,力求让学生能运用所学技术进行简单的比赛,培养学生对足球运动的兴趣与终身体育的意识。单元教学目标:运动参与:善于观察、勇于评价同伴的动作,并乐于展示自我。运动技能:能够掌握3-5种足球的基本技术。身体健康:在学练过程中发展学生的速度、力量、协调等身体素质。心理健康:通过学练让学生减缓学习压力,增强自信心,促使学生形成克服困难的意志品质。社会适应:可以与同伴共同完成学习任务,学练过程中表现出对他人的尊重和关心,培养学生的创新精神。课次学习目标教学内容学习要求教学手段学习效果检测第一课1、了解足球运动的起源2、简单做出脚背外侧运球的动作3、乐于向同伴展示所学的动作1、脚背外侧运球2、游戏“打老鼠”能简单做出脚背外侧运球的动作1、示范并展示球的部位图、脚的部位名称图。组织学生观察2、分散学习无球脚背外侧运球3、学生自主练习,教师个别指导4、两人一组相距8—10米进行有球练习5、请动作做得好的同学示范表演,并相互观摩学习6、讲解游戏方法和规则,并组织比赛1、活动中学生表现热情高涨,积极主动2、通过观摩学习,调控自己动作的连贯性3、学生在游戏活动中参与意识很强,积极性很高第二课1、了解足球运动的意义2、简单做出脚背内侧运球的动作3、在游戏活动中体验足球的乐趣,并表现出良好的团结协作精神1、脚背内侧运球2、游戏“打龙尾”能简单做出脚背内侧运球的动作1、分散练习无球脚背内侧运球2、老师示范动作学生观察,简单说出动作要点3、两人一组相距8—10米进行有球练习4、讲解游戏方法和规则,并组织比赛1、通过观察老师动作示范,简单说出动作要点,改进自己的动作2、小组活动中相互观摩评议3、学生相互鼓励,积极参与第三课1、简单做出脚内侧传、接球动作,并尝试在活动中进行练习2、在游戏活动中乐于重复练习,能与同伴合作,《穿山洞》能简单做出脚背内侧传、接球1、两人一组,学生自己练习2、老师提问:用脚的哪个部位踢球过山洞时又快又稳?为什么有的同学踢不进“山洞”,有的同学接不住球?1、通过自己实践,回答老师的提问2、在练习中对自己的技术动作进行改进第四课1、初步掌握脚背正面射门动作方法,力求做到动作准确,连贯2、提高学生的速度,力量、协调等身体素质。1、足球定点射门(脚背正面射门)2、游戏:夹球跑1、初步掌握脚背正面射门动作2、能够运用已学动作进行射门。1、结合比赛讲解射门的意义2、分组尝试用各种方法练习射门3、教师示范脚背正面射门动作4、学生练习时相互观摩学习,评议5、教师引导学生尝试两人夹球跑的方法6、教师示范7、学生分组进行比赛1、在5次射门练习中学生用多种脚法把球1—2次射进球门2、在相互观摩学习,评议中改进自己的动作3、学生合作方法的花样很多,积极性很高第五课1、在足球比赛中表现出积极的态度2、通过练习发展学生的身体素质,增强体质小足球多门多球赛1、能运用所学的足球动作进行游戏比赛1、老师讲解简单的比赛方法和规则2、分成四组,八个参赛队进行游戏比赛1、学生运用所学动作简单的进行游戏比赛,在游戏中团结合作2、在游戏比赛中服从裁判的判罚小学三年级上册信息技术教学计划2导读:三年级上册《信息技术》教学计划,对信息有一定的感性认识,培养学生信息技术意识和能力,二、教学目标:,信息与我们的计算机朋友,三、教学方法及形式:,1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整,2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点,教学方法采用“任务驱动”法,(1)从学生的角度是围绕一个教学目标,(2)从教师的角度说:“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上varcpro_id=“u1390558”;三年级上册《信息技术》教学计划一、基本情况分析:学生第一次在学校里接触计算机,抱有很大的学习兴趣和好奇心。本学期主要是从感官上初步了解计算机的基本结构和用途,对信息有一定的感性认识,能正确掌