《甲午风云忆旧》教学设计.doc

第4课甲午风云忆旧——探究活动(一)活动说明:,积极投入壁报的筹备和制作活动。2、有些实地参观采访限于条件难以实行,可改用其他替代办法。此外在观赏历史文艺作品时,要注意历史真实与艺术虚构的区别。,还可包括图片、表格、照片、地图等。壁报尺寸以对开报纸大小为宜。,感受中国人民英勇反抗列强侵略的斗争精神。,锻炼收集资料、调查研究、编辑美工等方面的实际操作本领。,提高学生的表达、分析、鉴赏能力。教学重难点重点:甲午中日战争难点:中国人民英勇反抗列强侵略的斗争精神教学过程活动过程:,课前通过查阅资料、参观访问、收集或自编有关材料,在此基础上编排主题性壁报。壁报内容可由指定性栏目与自主性栏目两类构成,以前者为主。指定性栏目的案举例如下:A、史迹寻踪(甲午战争战场记)(甲午战争英烈传)(甲午战争反思录),为了便于操作和评选,壁报以含4个栏目(3个固定栏目加1个自选栏目)的容量为宜。,4个小组依次在黑板上(或墙壁上)悬挂所编制的壁报。各组推选1名代表当讲解员,向大家介绍栏目内容介绍的次序可作如下安排:介绍A栏目:第一组,第二组,第三组,第四组(,下同)。介绍B栏目、C栏目和自选栏目:方法同上。:可按下列要求分项评比:内容详实,举例得当;文句通达,论述得体;图文并茂,编排得法;简明流畅,讲解生动。:可由各组选2—3名代表任评判员(对本组的评分回避),统计时去掉最高分和最低分,取其他分数的均值。:按计分成绩评出最佳综合奖,最佳栏目奖,最佳美工奖,最佳讲解奖等。。教学反思成功之处:通过本课历史活动课,能使学生增强参与意识,并从思想感情上进入“角色”,受到深刻的教育。如办历史手抄报,寻找身边的历史等活动。有利于培养学生的学习兴趣,激发学生的爱国情感,充实学校德育的内容。即使对其他观看的学生,所得到的感受也要比教师讲授亲切,从而取得更佳的效果