教学目标(一)知识与技能学会用图表描述变量的变化规律,会准确地画出函数图象(二)过程与方法结合函数图象,能体会出函数的变化情况(三)情感与价值观要求增强动手意识和合作精神教学重点:函数的图象教学难点:函数图象的画法教学过程Ⅰ.提出问题,创设情境我们在前面学习了函数意义,,,.Ⅱ.导入新课问题1在前面,我们曾经从如图所示的气温曲线上获得许多信息,:你是如何从图上找到各个时刻的气温的?分析图中,有一个直角坐标系,它的横轴是t轴,表示时间;它的纵轴是T轴,(℃)与时间t(时),上午10时的气温是2℃,表现在气温曲线上,就是可以找到这样的对应点,它的坐标是(10,2).实质上也就是说,当t=10时,对应的函数值T=(t,T),,这是2004年3月23日上证指数走势图,你是如何从图上找到各个时刻的上证指数的?小张和小陈从北码头坐船去长廊游玩,小陈坐机船去,小张做小木船去;情景一:他俩同时出发,路上,消沉机船故障停留一会,小张先到,如何画图?情景二:校长小张先出发10分钟,最后两人同时到达;情景三:小张在距离北码头前30米处,小车则仍在起点处,两人同时出发,最后同时到达;请画出以上三幅图函数图象可以数形结合地研究函数,给我们带来便利.[活动一]下图是自动测温仪记录的图象,?引导学生从两个变量的对应关系上认识函数,体会函数意义;可以指导学生找出一天内最高、最低气温及时间;在某些时间段的变化趋势;认识图象的直观性及优缺点;总结变化规律…….结论:,-3℃,12时气温最高为8℃.,时气温呈上升状态,.[活动二]下图反映的过程是小明从家去菜地浇水,又去玉米地锄草,然后回家.其中x表示时间,:?小明走到菜地用了多少时间???小明从菜地到玉米地用了多少时间???小明从玉米地走回家平均速度是多少?引导学生分析图象、寻找图象信息,特别是图象中有两段平行于x:Ⅳ.课时小结本节学会了分析图象信息,
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