小雅蓼莪——父母之思学案.docx

:..父母之思——《小雅∙蓼莪》学案设计:博兴县高中实验部张乐伟2017-12-,理解主人公对父母的感恩和不能尽孝的痛苦。,将感恩和孝敬父母付诸行动。,辩证传承传统孝道文化。重点:理解主人公对父母的感恩和不能尽孝的痛苦。难点:结合社会现实,辩证传承传统孝道文化。“导读”,了解写作背景。《小雅∙蓼莪》。(1)给下列加点字注音。蓼莪蒿劬劳劳瘁罄罍鲜民怙恃靡至鞠拊畜我长我腹我罔极榖弗弗(1)理解每一小节的内容,概括主人公的感情变化。①②③④⑤⑥,解释重点词义。①蓼蓼()者莪(),匪()莪伊()蒿。哀哀()父母,生我劬劳()。②蓼蓼者莪,匪莪伊蔚()。哀哀父母,生我劳瘁()。③瓶之罄()矣,维罍()之耻()。鲜民()之生,不如死之久矣。无父何怙()?无母何恃()?出则衔恤(),入则靡至()。④父兮生我,母兮鞠()我。拊()我畜()我,长()我育我,顾()我复()我,出入腹()我。欲报之()德,昊天()罔极()!⑤南山烈烈(),飘风发发()。民莫不榖(),我独()何害()!⑥南山律律(),飘风弗弗()。民莫不榖,我独不卒()!《小雅∙蓼莪》译文莪蒿生长长又高,不是莪蒿是青蒿。哀痛我的父和母,生儿养女太辛劳。莪蒿生长高又肥,不是莪蒿却是蔚。可怜我的父和母,生儿养女身憔悴。小小瓶儿空荡荡,酒坛由此愧难当。孤苦伶仃活世上,不如早日去死亡。没有父亲依靠谁?没有母亲谁依傍?出门心里含悲伤,进门不见爹和娘。父啊辛勤生下我,母啊养我劳苦多。抚摸我来爱护我,养大我来教育我。照顾我来挂念我,出出进进抱着我。如今要报二老恩,老天无端降灾祸!南山险峻难登上,暴风迅猛透骨凉。别人都能养父母,我独为何遭灾殃?南山高险难登上,暴风迅猛尘土扬。别人都能养父母,我独无法去送葬。 《妈妈》,作为理解《小雅∙蓼莪》情感的参照。能够找出两首诗相关章节的对应关系。《孝经》《弟子规》《论语》《二十四孝》《新“24孝”标准》等相关拓展材料,深化对我国传统孝道文化的认识,并能够辩证分析其在当代社会的作用。∙。?和小组成员一起讨论解决。?他有什么遭遇?∙情动于中自由朗读全诗。参照刘声东大校为母亲写的祭文《妈妈》中的相关章节,来拓展深化你对主人公情感的理解。你在诗中感受到了什么?三、我会∙?尝试读出这种感动可以吗?朗读提示:我要读出的情感,语速要,语调要,要重读,停顿要。,然后用你的朗诵感动大家。。四、我能∙?《孝心无价》中说:“为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以亿万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币……在“孝”的