Scratch教案.docx

Scratch教案第一课Scratch初体验教学目标通过在Scratch编程界面里添加小猫等角色并对角色进行简单的控制,了解并掌握Scratch编程的一般步聚和方法,培养学生对Scratch编程的兴趣!教学重难点:通过Scratch中的模块对小猫等角色的行为进行控制教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入和同学们的互动。例:同学们喜欢计算机吗、喜欢编程吗(可介绍扎克伯格,比尔盖茨一些名人少年时期学习编程对于人生和事业的影响)、在新的学期对于本门课有什么期望?介绍本学期的学习大纲、学习目标学生兴奋学生期待联系生活实际,引入计算机大牛(比尔盖茨、扎克伯格、乔布斯)少年时期的学习历程,激起学生对计算机编程的求知欲望,引出Scratch。介绍Scratch老师:现在计算机编程被越来越多的人认可,美国麻省理工学院媒体实验室专门为青少年设计了一款图形化编程工具--Scratch。询问大家是否接触学台、演示Scratch经典案例()。看完视频后给同学们2分钟摸索Scratch学生认真聆听学生思考交流学生学习视频学生摸索Scratch由计算机编程引出Scratch,(一)介绍本节课的课程主题师:本节课将会教大家用scratch制作简单的动画--小猫散步。请同学们想一想制作一个动画需要添加一些什么元素?(同学们讨论)--提炼出最基本的元素:需要角色小猫、(二)挑战任务一提出问题:为什么小猫走到舞台边缘就不动了?(三)挑战任务二怎么再给小猫添加一些小伙伴呢?请大家自己动手试一试。请完成的同学们上台演示,这个过程是否可以简化?学生讨论回答动画需要的一些要素学生尝试学生举手后上台挑战,补充脚本。学生观看视频学习完善自己的程序学生回答通过一系列的任务展开对新知识的学习,提供微课视频,在学习的过程中注意培养学生自主学习能力和探索创造的能力和意识。通过学生之间的沟通探讨,培养学生的帮助他人,团结合作的能力。任务一小猫移动:通过让小猫移动,让学生掌握Scratch中一些基本指令:移动、等待、切换造型、重复执行。通过简单的例子既能让学生感受Scratch的简单有趣,又能轻松入门任务二碰到边缘就反弹:让学生自己发现问题,并找到解决方案,由此熟练掌握旋转模式的用法任务三复制脚本:让同学们自己去探索解决方案,锻炼学生解决问题的能力。有些学生可能是重新编写脚本,教会学生如何复制代码,,请大家再添加几只动作,,课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。任务四拓展任务:结合本节课所学知识:移动和等待。需要让同学们在此基础上有所改进,自己摸索出如何改变角色移动速度的方法。强化对本节课知识点的理解。教学环节教师活动学生活动设计意图知识小结小结:升华学生举手回答学习本课的收获。培养及时梳理、归纳知识点的习惯。肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。第二课魔术表演教学目标通过制作魔术表演这个动画,了解并掌握角色的造型、动作及颜色的设置。了解并掌握动画脚本的制作。学会运用Scratch脚本制作动画。:同学们平时的学习很紧张,今天我们一起来放松一下,我们一起来观看一个魔术表演观看视频--,激发学生创作魔术的欲望。引出本课课题。,分别是魔术师和螃蟹。螃蟹能够根据魔术师发出的指令变换造型。大家想一想要如何让螃蟹能够跟着魔术师的指令变化。,培养学生的探索创造能力任务驱动习得(一)挑战任务一首先设计表演的舞台和需要的角色,可让学生自己尝试设计舞台和角色,自由发挥。观看视频--、新建角色,并且如何给角色添加造型。新知(二)挑战任务二设计魔术师的台词,并用程序实现请同学们想一想如何让魔术师说话?可以请学生上台尝试。观看视频--。通过学习“说……”模块增加项目的讲故事情境。(三)挑战任务三如何用程序实现让螃蟹根据魔术师的指令发生对