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东辰学校高中部:刘永金
东辰学校高中部课改考察报告
2009年11月24日--11月28日,高中部一行六人对山东实验中学、昌乐二中、潍坊一中进行了为期五天的课改考察。考察重点为山东实验中学的课程改革,昌乐二中和潍坊一中的课堂改革。为期五天的考察,通过课堂观摩、课后交流(学校领导、教研组长、学科教师、学生),随行考察的所有人员震动很大、鼓舞很大、收获很大,现就考察情况作如下简要交流。
一、高中新课程改革总体介绍。
国家制订的新课改方案重在构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构,创建充满活力的普通高中课程新体系。
1、课程的三个层次:
新课程由原来单一的科目构成变成了学习领域—科目—模块三个层次。
2、课程的八大领域:
设置了语言与文学(包括语文、外语);数学;人文与社会(包括思想政治、历史和地理的一部分);科学(包括物理、化学、生物和地理的一部分);技术(包括通用技术、信息技术);艺术(包括音乐、美术);体育与健康;综合实践活动(包括研究性学习、社区服务、社会实践)。新课程方案与原高中课程方案相比增加了许多新的领域和学科内容,艺术、通用技术、研究性学习、综合社会实践等新增内容是课改实施的重点、难点和亮点。
3、课程的学分管理:
在校生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分,总学分达到144分方可毕业。
4、课程的构成要件:
高中国家课程由必修课和选修课构成,必修课旨在培养和发展学生的共性,选修课旨在满足学生的兴趣、爱好,培养和发展学生的个性。高一主要设置必修课(有局部选修课),高二必修与选修相结合,学生可跨班级选修。高中课程按层级分为国家课程、地方课程、校本课程三类,目前在全国范围内校本课程开设较好的学校是山东省实验中学和深圳中学。
5、学科内容板块化:
新课程将同一学科的内容分为若干“模块”,教科书也按模块编写,一般一个模块36学时、2个学分。学生对选修模板在规范的前提下享有自主权,如学生选思想政治,还可进一步选《经济学常识》模块,或选《生活中的法律常识》及其他模块。
6、教学管理学段制:
每学期两个学段,每个学段教学时间10周,高一为第一至第四学段,高二为第五至第八学段。高一、高二不举行期末考试,举行学段考试。教学评价分学段进行。
7、新课程最大亮点:
新课程最大的亮点是选课制、走班制、学分制。新课改后,班级授课制分为行政班(传统的教学班)和教学班(走班模式的教学班),行政班设班主任,教学班由当堂课教师负责管理,国家规定的选修课程、地方课程、校本课程实行选课走班学分管理。
8、新课改推进规划:
新课改是政府行为,2004年开始,广东、山东、宁夏、海南4个省份开始普通高中新课程实验,当年参加新课程实验的起始年级学生112万人;2005年,10个省份参加普通高中新课程实验;2006年,18个省份参加普通高中新课程实验;到2010年,剩下的包括四川省在内的七个省份,将全面启动新课改。
9、课改的观念转变:
新课程改革要求教师无论在课程观、教学观、教师观,还是学生观上都要进行转变。
新的课程观:强调从“文本课程”走向“体验课程”,强调课程不再是特定知识的载体,而是教师和学生共同探索新知的过程;
新的教学观:强调从单向的知识传授走向教学互动;
新的教师观:认为教师是“导学者”而非讲学者,教师是学生学习过程中的参与者、组织者、引导者和交换意见者;
新的学生观:强调学生从被动走向主动,要把学习的主动权真正还给学生,促进学生创新意识和实践能力的培养。
二、山东省实验中学课程改革。
山东实验中学是济南市最好的高中(济南城区70%以上的初中优生集中于该校),该校的课程改革、高考质量都值得充分肯定。学校分校本部和东校区,校本课程、研究型学习是该校最大的亮点。目前,山东实验中学在高二全面推开选课走班和学分管理,学校课程改革源于国家标准,高于国家标准。
1、校本课程是山东实验学校的最大特色。
目前重点在高二开设了六大类型42门课程。六大类型是:民族文化课程、生命教育课程、EPD课程、语言类课程、能力提升课程、竞赛辅导课程;42门课程包括:新生入学前教育、心理健康辅导、外教口语课堂、初级日语入门、齐鲁文化大讲堂、读诗品绝句、英文影视欣赏、世界文化遗产荟萃、俄语、网球高级技、战术教学与训练、演讲与口才、模拟联合国、时政论坛、人生规划、剪纸学习与设计、礼仪与形体、旅游地理、中外戏剧名著鉴赏、济南泉景等。
2、学校提供海量的研究性学习参考课题。
截止现在,校本部向学生提供的研究型学习课堂达146个,东校区已达198个,学生有非常大的选择空间。