火烧圆明园教学设计.doc

大佟庄满族小学杨娅琴教学目标:知识与技能:学会本课生字,正确读写新词,有感情的朗读课文,理解的基础上背诵课文。学习课文的过程中,了解圆明园呗毁灭的历史,感受其当时的辉煌,使学生铭记这一国耻,增强振兴祖国的责任感。过程与方法:课前搜索初步了解圆明园,自主学习生字新词读通课文,小组合作集体交流理解课文,以读激情,以悟促读,提高朗读能力;以悟促诵,背诵重点段落,积累语言。借助文本使学生受到情感教育。情感态度与价值观:了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的过程,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强学生振兴中华的责任感和使命感。教学重点:通过对语言文字的理解,想象圆明园当年的样子,了解它毁灭的过程,使学生记住这一国耻,培养学生爱国情操。教学难点:理解课文中重点词语和句子的深刻含义,体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败,激发学生振兴中华的责任感和使命感。课前准备:搜集圆明园的图片及圆明园内文物的资料和图片。教学过程:一、整体感知,提出问题一、揭题导入,奠定基调同学们,法国作家雨果曾经这样赞美人类历史上的一个奇迹在世界的一隅,存在着人类的一大奇迹。一个近乎超人的民族所能幻想到的一种无法描绘的建筑物,一种如月宫似的仙境,那就是圆明园。——雨果1、“圆”是“圆满无缺”的“圆”,“明”是“光明普照”的“明”,“园”是“皇家园林”的“园”。齐读“圆明园”。2、师:我写三个字,大家注意看,(板书“圆明园”)。看到这三个字,你想到了什么?生:我想到了圆明园里美丽的景色,以及奇珍异宝。生:我想到了英法联军抢劫、毁坏圆明园的情景。生:我想到了圆明园是残垣断壁。 ,一座光明普照的皇家园林,被两个强盗毁灭了。被英法联军的熊熊大火毁灭了。齐读课题。圆明园被毁灭了,你又有怎样的感受?生1:我觉得圆明园是我们的名胜古迹。却被烧掉了,很可惜。生2:我觉得英法联军他们太坏了,他们把能拿走的都拿走,不能拿走的就烧掉。生3:我恨透了英法联军和八国联军,圆明园本来就是我们中国的名胜古迹,却被他们破坏了,太可惜了。生4:我感到很惋惜,因为圆明园是两代皇帝的心血,可就在三天之内就被英法联军化为灰烬。生5:我想用一个词来代替,就是毁于一旦。师:看来同学们都痛心不已,正因为损失巨大,我们才说:生齐读:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。师:听出来了,同学们读书读出了自己的感受和情感。说明同学们在读书的时候已经走近了圆明园。下面老师来检查一下预习情况(一)、1、朗读全文,读准字音。估量北郊掠走销毁瑰宝灰烬环绕宏伟举世闻名金碧辉煌玲珑剔透蓬莱瑶台诗情画意(二)、。,对于圆明园你还有哪些了解?(三)通过对课文的预习,你能提出哪些能帮助我们深入学习的问题吗??2、圆明园是怎样被毁灭的?3、圆明园现在是什么样的?4、文章之前为什么要写这么多关于圆明园昔日辉煌的语句?5、圆明园的的毁灭为什么是祖国、世界文化史上不可估量的损失?(四)、教师梳理成几个有价值的问题,并预设以下问题:1、从哪可以看出圆明园举世闻名?。2、圆明园是怎样被毁灭的,为什么它的毁灭是不可估量的损失?二、自主学习,解决问题1、默读课文,边读边画,尝试独立解决问题2、小组内交流自主学习的收获三