温馨寄语:父爱是世界上最深沉的爱。备课人:河北省沧州市孟村县育才小学李玉玲学习目标:1、正确读写生字新词,理解“勋鉴、殉职、踌躇”等词语的意思。2、有感情的朗读课文,进一步学习描写人物的方法。体会一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界和他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。(重、难点)学法指导:抓住课文中的细节描写和心理描写反复地朗读、细细地品味,从而感受毛泽东主席常人的情感和超人的胸怀。自主学习:1、搜集抗美援朝及毛岸英资料。2、我会把课文读3~5遍,读熟课文。特别是认读下面词语:拟定勋鉴殉职眷恋奔赴踌躇黯然狂轰滥炸原封不动青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还3、我理解:(方法:查字典或联系上下文)勋鉴:踌躇:殉职:拟定:青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还:我知道:这篇课文讲述了毛主席的爱子()在()的战争中光荣(),毛主席的心情(),这时彭总请求破格把岸英的遗体(),而朝鲜的首相金日成却要求把岸英(),最后毛主席忍痛决定把儿子的遗体埋在(),并在电文稿上批示:()。自主检测:选择合适的词语连线搭配。发来悲痛献出生命指挥电报奔赴眷恋强忍作战无限朝鲜小组合作、交流、探究:默读课文中找出令你感动的句子做批注写感受,并思考运用了什么写作方法?小组内交流。拓展延伸:做出这样的抉择,主席是痛苦的。所以文章最后一段话说“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”,透过这句话,你仿佛看到了什么?听到了什么?拿起手中的笔,抓住人物的语言、动作、心理和细节描写,写出主席那无眠的一夜,那撕心裂肺、肝肠寸断的痛。我仿佛看到了,我仿佛听到了,我感受到了。
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