教学目标:1、认识8个生字,会写4个生字,感受汉字的形体美。2、体会本课新词,学着积累和运用新词。能正确、流利,有感情地朗读儿歌。3、明白光说不做,将一事无成的道理。教学重点:认识8个生字,会写4个生字,正确、流利有感情地朗读课文教学难点:理解儿歌所蕴含的道理。课前准备:生字卡片,课件等教学课时:一课时教学设计:一、解读课题,质疑导入 1、书写课题,谁能说说荒地是什么意思?2、想知道土地荒着的原因吗?那就赶快打开书读读《荒地》这首儿歌吧!二、初读儿歌,认读生字、整体感知1、学生借助汉语拼音,自由读儿歌。从儿歌中勾出生字,多读几遍,记住生字字音。2、出示生字认读(或出示生字卡片):随意抽同桌领读、大组轮流领读、去拼音抢读。3、课件出示词语,让学生齐读。(特别注意“种”翘舌、后鼻音,“年”鼻音,“来”边音。)4、下面将这些词语放回儿歌,自己读儿歌,把喜欢的句子多读几遍,待会儿来展示自己读得好的一句话。5、展示自己读得好的一句话。(正音、指导朗读)三、熟读课文,理解感悟儿歌大意1、围绕“商量”一词课件出示以下三个问题,让学生带着问题轻声自由读儿歌。(1)小动物们商量什么?(2)小动物们各自的意见是什么?(3)小动物们商量的结果如何?2、小组合作交流、讨论。3、汇报:你从儿歌中读懂了什么?还有哪些你读不懂?(引导学生明白光说不做,将一事无成的道理。)(板书:光说不做,将一事无成)4、分角色正确、流利地美读儿歌。5、讨论交流:你有什么办法能让这块荒地不荒?小动物们明白自己的不足之后,将如何处理这块荒地?四、描描写写,感受汉字形体美1、观察要求会写的4个字,四人小组说说怎样才能把这些字写得美。2、汇报小组讨论结果:要写好这些字,你要提醒大家注意什么?(重点指导写“兔”:角字头,第五画是横,第六画是撇,直接从口子里撇出来,最后一笔是点,像兔子的短尾巴。)3、根据课后的描描写写,边观察边书写,写字时要一气呵成,写好后先自评,把自己认为写得好的字打上点;然后进行小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较;教师巡视指导,针对共性问题,利用展示平台,师生共同评议,以点带面地加以引导。4、请把自己想写的字,自己认为还不够满意的字再写写。写完后,小组推荐,师生评议,写得好的及时肯定。板书设计:光说不做,将一事无成教学反思:
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