一年级数学下册第五单元元、角、分认识元、角、分（一）教案苏教版.docx

认识元、角、分(一)教学内容:教科书第66、67页教学目标:知识与技能:在具体情境中认识人民币,能识别1元以内的人民币,知道元、角、分时人民币的单位,认识1元=10角,1角=10分。过程与方法:经历人民币的识别过程,体会1元以内各种人民币的币值,通过简单的模拟活动,培养简单的换钱、算钱、付钱的技能,发展多角度的思考问题的能力。情感态度与价值观:学生通过积极参与学习活动,参与小组的交流,体验主动学习的作用,发展主动学习、合作交流的意识;了解人民币在日常生活力的作用,形成爱护人民币的意识。教学重点:《人民币法》教学难点:认识元、角、分之间的进率,知道1元=10角,1角=10分。 课时划分:1课时教学过程: 一、导入新课谈话:小朋友,你们买过东西吗?你自己买过什么东西?买东西需要什么?(钱)对了,钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元,英国的钱叫做英镑,你知道我们国家的钱叫做什么吗?(人民币)揭题:小朋友真聪明,我们每人的生活里少不了人民币,每张人民币面值大小不一,有几元的,有几角的,有几分的。为了了解人民币的一些知识,这节课,我们就来认识元、角、分。(板书课题)二、:在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币,并在小组里说一说:拿的是多少面值的人民币?是怎样认识的?引导:人民币有两种,一种是纸币,一种是硬币。谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币?你是怎样认识的?。要求:下面请每个小朋友拿出1元的人民币。有的学生拿的是1张1元纸币,有的学生拿的是1枚1元硬币,还有的学生纸币、硬币都拿了。板书:1元。(教师把1元纸币、硬币都贴在黑板上,纸币正面朝上)用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。展示1元以内的纸币。归纳:纸币上都印有什么?学生可能回答:一面都印有劳动人民的头像、中国人民银行,另一面都印有中华人民共和国国徽。渗透《人民币法》第三条中华人民共和国的法定货币是人民币。以人民币支付中华人民共和国境内的一切公共的和私人的债务,任何单位和个人不得拒收。对学生进行爱护人民币的教育:人民币是受法律保护的。小朋友应该爱护人民币,不要在上面乱涂乱画,更不能在上面写上自己的名字。小朋友们,你们愿不愿意做守法的小公民呢?。指导学生完成“想想做做”第1题、第2题。学生完成后用展示答案,共同订正。三、:有个小朋友叫豆豆。他今天穿上了妈妈买的一件黄颜色的新衣服,放学后豆豆来到了一家玩具店。(展示例题情境图)提问:豆豆在玩具店看到了什么?学生可能回答:(1)玩具店里有钢笔、计算器、练习本等(2)还有两个小朋友在买东西。(3)钢笔的价钱是5元,计算器的价钱是20元,练习本的价钱是1元等提问:豆豆想买1本练习本,他应该付给营业员阿姨多少钱呢?(1元)他可以怎样付1元钱?让学生把自己的拿法展示给小朋友看,几个小朋友在讲台前站一排,可以是10个1角的、2个5角的、5个2角的、1个1元的等等。引导:付1元的方法很多,不管哪种方法都是付几角呢?(10角)10角就是1元。我们来看看豆豆是怎样付这1元的。(展示,豆豆说:“我付10角可以吗?”)提问:小朋友,你们说可以吗?为什么?(出示图)板书:1元=:根据1元=10角