美术与信息技术整合教学案例.docx

美术与信息技术整合教学案例——《花蝴蝶》教学案例虎林市实验小学 董秀环《美术课程标准》中“造型”表现领域的阶段目标为“初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用工具,体验不同媒体的效果,通过看看画画,做作等方法表现所见所闻所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。利用信息技术可以开阔学生的眼界较好的完成教学目标。 教材简介《花蝴蝶》选自义务教育五年年级小学教科书,黑龙江版美术第三册第 10 课是造型表现课主要目的是能描绘出各种姿态的蝴蝶创作画,并能在学习中培养学生热爱自然的情感及保护环境的意识。 教学目标设计1 用多媒体教学引导学生学会观察蝴蝶(从生活环境、种类、外形、纹样、色彩)认识蝴蝶的美。2 通过〈花蝴蝶〉的创作,使学生了解掌握创作思路的形成及构图,着色等绘画知识。3 从本课学习中体会大自然的美,从而热爱大自然保护环境。 教学对象分析本课是二年级的美术课,二年级学生对美术课的热爱是让一个美术教师有自豪感的,他们对美术有着期待和向往。同时二年级的学生手、脑协调性较强,想象力丰富,对事物充满好奇。只是各种知识了解的很少,这束缚对绘画的表现力。 对教学理念的思考及教学方式设计本课是造型表现课,强调自由表现,大胆创造,强化学生自己的情感和认识,将其内心的认识和情感用美术语言表达出来,体会造型活动的乐趣,产生对美术学习的兴趣,教师是学习活动的组织者和引导者。教师应努力引导学生主动寻找与尝试不同材料,探索各种造型方法。表现主题不仅关注学生美术作业的结果,还要注重学生在活动中参与、合作、探究的过程不单是知识技能的传授,更要贴近学生的身心发展和美术学,鼓励学生积极参与造型表现活动。五、信息技术应用的思考及设计利用多媒体技术激发学生学习兴趣,(造型、表现、兴趣)活动内容教师活动学生活动设计意图一、导入1 图例想象看老师在黑板上画的 8 你想到什么?老师把 8 变成花蝴蝶引出课题2、欣赏多媒体花蝴蝶影片并提问。思考后回答数字 8 、贝壳、蝴蝶……观察、再认识蝴蝶1  图列想象打开创新大门。2  多媒体播放,拓展学生知识,了解热爱蝴蝶,激发学生创作兴趣,为后面创作打下创设有利与激发和支持学生创作思路,如1下载蝴蝶影象、图片,有利学生观察,拓展知识面,并激发学生表现蝴蝶的兴趣,2利用多媒体出示蝴蝶的多种造型及采用多种材料的方法。如油画棒、水彩、水彩笔、……为学生创设自主学习的情景。并解决了本课教学目标(从观察——体验——创造的过程)基础。二、学会学习要点1  引导学生看书找教学重难点。2  看多媒体教画法及材料的运用。3  让学生自己选方法画一只自己认为最美的蝴蝶。看书,自由讨论,回答、表演、观察、思考体会选择在自己的创作材料。自主绘画。让学生成为学习的主人,找出书中的重难点,趁势通过多媒体课件演示,增强学生的记忆及帮助学生总结。三、创作作业1  找同学说自己的创作思路,并找学生评其好处及不足构思并说给大家听。评其他同学的构思。领会教师讲的创作要点。通过想、说、评帮助学生展开思路,发挥自主学习的优势。理清创作要点。2  教师总结。3  指导学生创作。自由绘画。给学生自主创作的空间。四、互评