听韩玲老师讲座心得体会.doc

听韩玲老师讲座心得体会.doc:..听韩玲老师讲座心得体会教师:张丽2011年7月31日,我们在兴义八中聆听了北京市骨干教师、优秀班主任、全国万名班主任培训特聘辅导教师韩玲老师的精彩讲座,我真是受益匪浅。我感觉韩玲老师的每一个案例,都是在帮我解决我教育教学过程中面临的问题,以往工作中存在的不少疑惑之处顿时茅塞顿开。下面我就韩玲老师的讲座,谈谈我的体会并反思一下自己的工作。一、 让学生“服”是一切教育教学工作的前提。韩玲老师说:“只要学生服你了,那么你指哪打哪,让干什么干什么”。是啊,亲其身,才能信其道,只有你的学生服你了,他才能愿意去学你所交的学科。那怎样才能让你的学生服你,首先你要给学生留下良好的第一印象,上好第一堂课,打动学生的心,让学生佩服你。对待工作,对待学生一定要公平、公正。说话一定要算数,耍真诚地对待每一位学生。反思口己这些年來的班主任工作,像韩老师说的那样,我经常抱怨这届学生太难管了,一点都不听话,实际上问题的根源就在学生没有“服”我。所以在以后的工作中,要先让学生服。二、 平和的心态是处理好师生关系的基础。韩玲老师说:“教师要站得高,看得远,事办的大气。”这就需要我们教师要有一颗平和的心态。因为我们的老师在纠止口己学生的错误时,我们的心态会直接影响我们所要采取的教育行为,而我们老师的一些过激言行也许是不经意的,也许是当时无法控制自己的情绪,但对学生的内心伤害是很深的,或许一生都难以抹去。若不能以正常的心态处理学生的错误,教育行为就会变形,成为教师非正常情绪的宣泄。因此,在我们处理问题之前,我们应该先想一想,“我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪,”“我们是否有必要用批评的口气对待学生?”“我们这样做是在解决问题呢?还是在满足口己的某种需要?”三、做智慧型的教师。我们都发现了这样一个现象,现在的孩子越来越聪明了,他们什么都懂,这就要求我们做一个智慧型的教师,要有灵活应变的思维能力,既要保持自己的威信,又要和学生搞好关系,拉近与学生的距离。只有这样才能达到对学生教育的效果。四、赏识、接纳问题学生促进整体水平的提高。韩玲老师说:“对于那些问题学生,你一定要用放大镜找他的优点,赏识他。如果用放大镜也实在找不到他的优点,那么你可以不赏识他,但是你必须接纳他,因为他是你的学生,因为他是一个孩子,一个述没有长大的未成年孩了”。每年每所学校,具体到每一届学生,每个班级都有或多或少的落后的学生。我们教师应该清楚的认识到学生犯错误