课题成果论文.doc

课题成果论文.doc:..课题成果(论文)《浅淡初中数学的作业设计》摘要:鉴于实施素质教育的核心问题是提高课堂教学质量,减轻学生课业负担。而随着素质教育问题的深入探讨和不断实践,作为中学数学教学重要环节的数学“作业设计”,也应适应素质教育的需要,因此,如何科学、合理的布置好数学“作业”应引起广大数学教师的重视。本文就针对初中数学的作业设计阐述了笔者的一些看法和观点。关键词:数学;作业;设计实施素质教育的核心问题是提高课堂教学质量,减轻学牛:课业负担。随着素质教育问题的深入探讨和不断实践,作为中学数学教育重要环节的数学作业也应适应素质教育的需要。作业是教学的重要环节,是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工、通过作业,可以使学牛的知识得以巩固,思维得到锻炼;同时作业也是师牛交流的重要载体,教师通过作业来了解学住对知识的掌握情况,并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力,根据这种认识调整教学;而学生通过对老师作业的批改认识自己的长处与不足,并领会教师对自己的期望与评价。但是在传统教学中,不少教师把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”,把作业的最终目的归位为“应付考试”,忽视了数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式,是学生能够通过它将所学的知识转化为技能、技巧,培养学生分析问题、解决问题的能力的重要环节。因此,教师在平时的教学中应充分重视数学作业的设计。特别在素质教育前提下,设计有效数学作业是我们现在的燃眉之急,我们作为•线教师要肩负起作业改革的重担,赋予作业新的牛命,真正体现新课程理念,本人就初中数学有效作业设计,结合自身教学实践提出一些粗浅的看法。好的作业设计,不仅可以巩I古I一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。新课标提出对我们数学教学的各个方面提出了新的要求,构建数学作业的新形式,是促进学生学习方式变革的一个重要方面。讲究作业设计策略,优化作业设计方法,可以使每一个学生的数学素养都得到良好的发展,从而从总体的能力上有质的提升。。(1)体现情境性,引起学生做作业兴趣学生对作业是否感兴趣,在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣。他们对于内容枯燥、形式单调的作业感到乏味,因此,我们可以给一些枯燥的作业创设一定的情境和活动,以调动学牛的积极性,使之产生一种内部的需求感,自觉主动完成作业。(2)体现开放性,开拓学山思维开放题内容丰富、题材广泛、背景新颖,贴进学生生活实际;形式多样,有文字、表格、图画、对话等,不像封闭性习题形式单一呈现,叙述呆板;乂解法灵活,不单靠记忆、套模式來解题,其深受学生喜爱。同吋由于开放题的答案不唯一,解题吋需要运用多种思维方法,通过多角度、全方位的分析探索,获得多种结论,为学生提供了充分发挥创新意识和创新精神的时空途径。(3)体现探究实践性,让学生体会学有所用“数学来源于生活,乂服务于生活”。在习题中揭示出知识的应用价值,让学纶体验到数学就在我们的身边,让学生真切感受到所学的知识是有价值的,这可以大大提高学生的作业兴趣和认识水平。所以通过作业把学生引向家庭,引向社会,引向生活,布置有趣的生活式作业、丰富的调查式