数控技术应用实训方案探讨.pdf

万方数据
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‘三紫珈强文科实验室建设初探‘’そ崭叩冉逃骸’:唬怀铮捍莱は玻龋ㄉ栉目浦行氖笛槭遥涌烊宋目蒲Ы萄Ц结论孙水林:文科实践教学中心建设模式的探索改革和仓ㄐ碌慕ㄉ枘J降囊幌钪匾>俅搿T谥行慕设问题上,我们已走出了一个路子,但还需要不断的改进,使其能更适应现代化建设人才的需求,为培养具有实践能力和创新能力的高质量人才,做出更大的贡献。参考文献:辖拥位差明显小得很多。这说明水的极化电荷的增加,从而龃螅贾律谅绲缪菇档汀同样,由试验数值可知,当绝缘子表面有水溶液时,电位差。。没有明显的减少,证明水在直流电压作用下,水的极化电荷对绝缘子串的电位分布起了重要的作用,这也说明了绝缘子常在潮湿时很容易放电的原因。控切削加工以及三坐标测量机、快速成型机的演示教学等。另外针对企业管理人员,采用现场参观介绍和课堂讲授相结合的方法,侧重介绍一些先进制造技术的概念和原理,特别是对疌和数控技术的历史、国内外现状及发展趋势作比较详细的介绍,并开展研讨活动,以期对提高领导人员决策的科学性有所帮助。对企业的数控设备维护和应用开发人员,进行计算机原理、接口技术、交流伺服系统、喑獭⒌湫褪控系统的原理、数控机床结构、零件加工程序的编制、数控机床加工工艺和机床操作、数控机床的维护等内容的培训。对数控工艺及编程人员,除了讲授基本原理外,着重介绍加工工艺及切削刀具、机床操作和零件加工程序的编制。此外,可根据学员要求开展、疎、等软件的编程培训。而对数控机床操作人员的培训,主要以实际操作为主,编程为辅的训练,效果良好。通过数控技术应用培训方案的研究,建成了信息化制造实训中心,制定了切实可行的数控技术应用培训方案,探讨了数控实训的内容和层次的划分,填补了我校数控技术应用实验室的空白,提供了制造工程实践环境,在实现数控技术应用专业人才培养目标中起到了重要的作用。数控实训教学方案实施近一年来,已经圆满顺利完成了诮人的实训任务,学生反映效果良好,也受到企业技术人员的好评,达到了预期的目的。实践证明,只有不断跟着时代的步伐,以能力为本位,定能培养出满足社会要求的高技术人才,走出一条适合学校设计制造及其自动化专业教育特色的发展之路。Ⅲ吲Ⅲ图止け喑逃胱远喑碳庸第赣ⅲ,:,:。:革笛槭已芯坑胩剿鳎:·.耗厦贰⒄畔芷剑逑止δ埽怀鎏厣挥τ梦目剖笛槭医ㄉ璩跆韵海咝N目剖笛槭医ㄉ柘肿醇罢雇鸞