焦耳定律与比热容的对比实验.doc

焦耳定律与比热容的对比实验————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 这两个实验有的知识点是交叉的,考察的到底是哪个知识点,怎么判断吸收和放出的热量,哪个实验应控制液体的种类相同,哪个实验应控制加热器的功率(或酒精灯的功率)相同……(共7小题)1.(2015•江西模拟)某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验,他们使用了如图所示的装置.(1)在设计实验方案时,需要确定以下控制的变量,(2)加热到一定时刻,水开始沸腾,此时的温度如图丙所示,则水的沸点是℃,这表明实验时的大气压强(选填“大于”、“小于”或“等于”)一个标准大气压.(3)而另一种液体相应时刻并没有沸腾,,本实验的初步结论为:不同物质的吸热能力(选填“相同”或“不同”). 2.(2015•阳山县模拟)为了比较水和沙子容热本领的大小,小明做了如下图所示的实验:在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子,用两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录如下:质量/g升高10℃所需要时间/s升高20℃所需时间/s升高30℃所需时间/s沙子306489124水3096163220(1)在此实验中采用了转换法的思想,用加热时间的长短来表示物质,请再列举一个类似思想的实验: (请仿造上面的句式填).(2)分析上表中的实验数据可知;质量相同的水和沙子,升高相同的温度时,水吸收的热量(大于/小于)沙子吸收的热量.(3)如果加热相同的时间,质量相同的水和沙子, (沙子/水)升高的温度更高,所以白天在海边会吹(海风/陆风).(4)有一次小明在白天进入森林游玩时迷了路,经过思考,他(顺风/逆风)走了下去,终于走出了森林. 3.(2015•株洲模拟)小刚为比较A、B两种液体的吸热本领,、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计各两个进行实验.(1)实验应控制:两个烧杯中所装的A、B两种液体的初温相同、相等.(2)给两种液体加热,记录两种液体的初温和末温,当相同时,温度升高较多的液体其比热容较.(3)在实验过程中,小刚发现两液体温度都升高20℃时,A液体需加热5min,B液体需加热10min,则液体的比热容较大. 4.(2015•余庆县模拟)为了比较水和煤油吸热升温的特点(装置如图所示),小明设计了如下实验步骤:,分别装入等体积的水和煤油;;;:(1)步骤A中存在的错误是: ,应改为;(2)步骤C,加热时间相同是为了使水和煤油;(3)步骤是为了比较水和煤油升高的温度. 5.(2015•河北模拟)为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,有四组同学做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热,下表是他们实验记录,(g)初温(℃)末温(℃)加热时间(分)1水200202882水100202843煤油200202844煤油20020242(1)分析和1、2次实验数据可以得出的初步结论是: .(2)分析第3、4次实验数据可以得出的初步结论是: .(3)分析1、3次实验数据得出初步结论: .(4)物质吸热多少与有关. 6.(2015•衡阳)为了探究电流产生的热量跟什么因素有关,王军设计了如图所示的甲、乙两种装置,他将两根阻值不同的电阻丝(R1<R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,两次实验电源电压不变.(1)实验中通过的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少.(2)甲装置可探究电流产生的热量与的关系.(3)在装置甲、乙的两次实验中,通过比较相同时间里气球B与D的变化情况,可探究电流产生的热量与的关系.(4)甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,与气球(填气球字母标号)相通的电阻丝产生的热量最多. 7.(2015•淄博)小明利用如图所示的装置,探究电流通过导体时产生热量的多少与电阻大小的关系:在两个相同的烧瓶中盛着质量和温度都相同的煤油,煤油中都浸泡着一段金属丝,甲烧瓶中的金属丝是铜丝,电阻比较小,乙烧瓶中的金属丝是镍铬合金丝,电阻比较大.(1)通电一段时间后,小明发现烧瓶中温度计的示数大,表明其它条件相同时,导体的电阻越,产生的热量越多.(2)本实验使用了控制变量的科学方法:通过两段金属丝串联的方式,控制及相同;还使用了转换的科学性,实