浅谈小学低段写字教学策略.doc

浅谈小学低段写字教学策略.doc:..小学写字论文 细节步步落实妙笔处处生花——浅谈低段写字教学策略【摘要】教育部曾经强调过:“规范、端止、整洁地卩写汉字,是学生终身学习语文能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的帖法欣赏能力,是每个公民应有的语文基本素养。”小学低年级阶段是学生写字的起始阶段,字写的好坏直接将影响人一生的书写水平。所以,教师在教学中引导学生规范写字需耍掌握一定的教学策略,可以从兴趣的培养、习惯的培养、技能的规范和评价的多元化四个方而培养学生规范写字。【关键词】写字教学兴趣方法习惯培养俗话说:“字如其人。”写得一手端正、美观的好字,是一个人语文素养的体现,因此,写字是每个小学生最重耍的学习任务2—。新修订的《语文课程标准》对第一学段写字教学提出了具体的冃标,并在《实施建议》中明确提;lh写字教学耍重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的I泻技能,养成良好的I泻习惯。但是在现今只注重学生成绩的苗景F,繁忙的功课让学生无暇顾及字的漂亮与否。随着我们的生活进入电子时代,计算机、手机汉字输入功能的普及等各方面原因,汉字书写的功能在FI益弱化。综观小学生写字现状,有多少人可以达到规范、端止的耍求呢?培养学生良好的写字习惯,规范写字,写规范字,提高学生的卩写质量是低段写字教学的重中Z重。一、重写字兴趣的培养,未成曲调先有情孔子说:“知Z者不如好Z者,好Z者不如乐Z者。”根据儿童心理特点,对于低段学生如果不采用多种手段激发学生写字兴趣,写字教学就会变得枯燥无味,学生就会出现厌学情绪。如果学生对写字无兴趣,即使对学生进行再好的写字指导也只能收到事倍功半的效果。因此,写字教学应从激发学生学习兴趣入手。,激发学生兴趣。想让学生爱写字,就得让学生对汉字本身产生兴趣。汉字本身是很有意思的,需耍老师为小朋友们讲解,让他们意识到汉字的无穷魅力。例如在学习彖形文字的时候,教师应该设法找一些课件,通过课件的演示让学牛们了解汉字原來是由画演变而來,感受汉字的奇妙。在讲到一些会意字的时候,教师应引导学生们开动脑筋,讣他们白己去领会意字的含意。比如,“家”字上边的“宀”是屋子,下边的“豕”是猪,古时候人们家中大都养猪,所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。“看”字是把手搭在目(眼睛)的上边,向远处望。“明”字由“日”和“月”组成,表示明亮。“好”字本來是“美”的意思,由“女”“子”组成。“男”由“田”“力”组成,表示男人,因为过去男人主要在田里劳动。“休”“人”“木”组成,一个人靠着树,表示休息。另外,齋”就是不好;“尘”就是小土;“歪”就是不正……很多的复杂的字体都是有简单字体拆装而成的,汉字是此界上最有魅力的文字。通过学习学生们恍然人悟,激发了学生对于学习写字的兴趣。,激发学生兴趣。学生对于写字总是感到枯燥无味,因此教师就要想方设法引起学牛内心深处的重视,从而提高学生写字的质量。听故事是每个小孩都喜欢的。通过生动的故事,可以讣学生们明白道理,学到知识,从而激发他们对汉字的喜爱。我国的文字历史悠久,至今己有六千年的历史,是世界上最古老的文字之一。在漫长的历史长河中,我国书法灿烂辉煌,名家辈出。其屮不少书法家都是从小开始练习写字,并在不断的学习中去领悟要领,逐