因式分解教学设计与反思.doc

因式分解教学设计与反思.doc:..因式分解教学设计与反思自己收藏的觉得很有用故上传到百度与大家一起分享!、 学生知识状况分析学生的技能基础:在上一节课的基础上学生基本上了解了分解因式与整式的乘法运算之间的互逆关系能通过观察、:学生有了上一节课的活动基础rti于本节课采用的活动方法与上节课很相似依然是观察、、 :知识与技能:(1)使学生经历探索寻找多项式各项的公因式的过程能确定多项式各项的公因式;(2):1)由学生自主探索解题途径在此过程中通过观察、对比等手段确定多项式各项的公因式加强学生的直觉思维渗透化归的思想方法培养学生的观察能力;(2)由乘法分配律的逆运算过渡到因数分解再由单项式与多项式的乘法运算过渡到因式分解进一步发展学生的类比思想;(3):、教学过程分析木节课设计了七个教学环节:算一算--想一想--议一议--试一试--:计算:(1)学生回答:你是用什么方法计算的?这个式了的各项有相同的因数吗?活动冃的:引入这一步的冃的旨在让学生通过乘法分配律的逆运算(因数分解)::多项式ab+ac中各项有相同的因式吗?多项式x2+4x呢?多项式mb2+nb-b呢?结论::::多项式2x2y+6x3y2中各项的公因式是什么?结论:(1)各项系数是整数系数的最大公约数是公因式的系数;(2) 各项都含有的字母的最低次幕的积是公因式的字母部分;(3) :由于第二环节提供的几个多项式比较简单不能反映公因式的全部特征而通过本环节中寻找多项式2x2y+6x3y2中各项的公因式则可很顺利的归纳出确定多项式各项公因式的方法培养学生的初步归纳能力教