《老年护理》课程标准.doc

课程信息课程编码:30594课程名称:老年护理课程类型:理论+实践课(B类)课程属类:专业必修课课程学分:2参考课时:24课程性质:必修课开课部门:护理学院先修课程:《正常人体形态与功能》,《异常人体结构与功能》、《免疫与微生物学》、《药理学》、《健康评估》等医学基础课程;《基础护理技术》、《人际沟通》、《心理护理学》等护理基础、人文素养课程及《成人护理》等。后续课程:护理资格证考试、毕业考试等。职业资格:护士资格证、养老员职业资格证、社会工作证等。制订:《老年社会工作》课程开发团队批准人:课程负责人:李玲课程简介《老年护理》是以老年人和老年社会为研究对象,研究、处理老年人对现存的和潜在的健康问题的反应的一门课程。该课程以现代护理理论为基础,以护理程序为基本工作模式,主要体现以老年人为中心的护理工作的理念、范畴、工作任务、方法等,是护理学的一个重要分支,也是老年学研究的一项重要内容。二、课程性质与定位本课程是护理专业的核心课程,是“在生命周期理论”指导下设置的临床护理课程;是按照“校(学院)企(医院)共建、工学结合”模式建设的课程。本课程以老年护理所应具备的职业能力为主线和依据组合教学内容;教学过程强调工学结合,通过技能训练、案例分析、角色扮演、模拟老年日常生活护理等教学活动组织教学,实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体化训练;充分利用学校和医院、社区及养老院“工—学融合、院—校联动”的育人平台,实现教学与工作岗位的“无缝”对接,从而培养学生初步具备老年护理的基本职业能力。三、课程设计思路按照“校(学院)企(医院、社区、老年院)合作共建”模式,以《护理行业职业标准》为基准与护理行业发展、学生学情、老年护理岗位胜任力、护理人员职业生涯发展、执业(职业)考试大纲、高职护理专业课程体系等多元对接,紧紧围绕老年护理工作岗位的实际需求,以职业认知能力培养为重点,与医院、养老院合作设计面向家庭、社区、养老机构、医院护理工作过程导向的教学内容,设置绪论、健康评估、心理与精神健康护理、日常生活护理、用药护理、常见疾病护理、临终关怀七大模块教学;紧扣课程整体思路,本着“基础在前、专业在后”;“通用在前、专项在后”;“专项在前、综合在后”的原则对课程进行排序,按照从正常到衰老,从衰老到疾病,从疾病到临终设计项目课程教学;课程表现形式包括课程标准、教学计划、实训计划、文档教案、多媒体课件、自测习题库、虚拟动画、录像、电影、典型案例库、特色教材等。四、,本着“理论知识涵盖证书要求,情景案例取材临床实际,任务设置符合能力培养”的原则,通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动,使学生能运用护理程序与护理技能对老年的健康问题、疾病问题提供服务。、心理、社会各方面的衰退性变化及评估的方法;掌握老年人日常生活护理的各项技能;掌握老年人常见疾病的护理诊断及常见护理问题和护理措施;掌握老年人临终护理的基础知识。、专科护理技术,沟通技能对老年日常生活、老年常见疾病及临终老人进行护理与健康指导。,培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度,学会关心、爱护、尊重病人,养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风,培养学生的综合职业能力