深化教育改革 推进素质教育.ppt

深化教育改革深化教育改革推进素质教育推进素质教育上海师范大学吴俊明引引子子《日本人的嘲笑》《救救清华大学的这些孩子吧》——下载自新华网作者:程曜,德国鲁尔大学物理系博士,曾任台湾新竹清华大学教授,2002年作为引进的百人海外专家被清华大学工程物理系聘为教授。主要内容主要内容1 1 推进素质教育的背景推进素质教育的背景2 2 素质教育是面对素质教育是面对2121世纪挑战,深化我世纪挑战,深化我国教育改革的具有战略性的重要措施国教育改革的具有战略性的重要措施3 3 素质教育是素质教育是2020世纪世纪8080年代以来我国基年代以来我国基础教育改革、探索、实践的经验总结础教育改革、探索、实践的经验总结4 4 重温《中共中央国务院关于深化教育重温《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》有关改革全面推进素质教育的决定》有关内容内容1 1 我国社会主义现代化建设正我国社会主义现代化建设正处在关键时期处在关键时期当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,人类的生存和发展面临着困境,国力竞争日趋激烈。为在21世纪中叶基本实现社会主义现代化,我国正在实行经济体制由计划经济向社会主义市场经济转变、经济增长方式由粗放型向集约型转变,正在实施“科教兴国”和“可持续发展”战略。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求:需要大量具有创新精神和实践能力、具有发展潜能的高素质人才,对人才素质提出了新的要求。 我国教育存在着一系列矛我国教育存在着一系列矛盾和问题急需解决盾和问题急需解决新中国成立特别是改革开放后,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但还存在一系列矛盾和问题:●教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后,影响了青少年的全面发展,不能适应提高国民素质的需要。●人均资源占有率低,科技、教育、文化相对落后和人口素质亟待提高的严峻挑战;●面向多数人的、普及的、民主教育体制与面向少数人的、传统的精英教育观念和课程制度的矛盾;●教育需求多样化与单一教育模式的矛盾;●学校教育质量差异与教育公平性的矛盾;●“应试教育”违背教育目标,对学校教育工作和秩序产生了愈演愈烈的巨大冲击;●只重视书本知识传授,忽视了能力和心理素质培养;