石景山区十二五2012年区规划课题申请书赵丽.doc

编号:北京市石景山区教育科学规划课题申请书为减轻市区两级课题申报的重复劳动,该表格参照了2012年市规划办申请书,申请人只变更市规划办申请书首页和第二页即可。()()()填表日期2012年10月石景山区教育科学规划领导小组办公室2012年9月一、@通讯地址北京市黄庄职业高中邮政编码100040单位电话家庭电话手机**********主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位申请经费(单位:万元)二、负责人和课题组主要成员近五年取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、负责人和课题组主要成员近五年来承担的研究课题(请提供课题相关证书、证明复印件,如课题立项证书、结题证书等)承担人课题名称课题类别批准时间批准单位是否已结题四、课题设计论证(总字数限4000字以内)本课题核心概念的界定,国内外研究现状述评;选题的目的、意义及研究价值;本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点;本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。本课题核心概念的界定,国内外研究现状述评;通过查阅有关文献和个人的工作经验得知,团体咨询既有教育与发展的作用,也有预防与治疗的功能。团体咨询在国外和港台地区已广泛应用于学校教育、企业管理、军队训练、医疗等领域。对于有心理障碍的人而言,团体咨询可以助他们减轻症状,改善适应,增进健康;对于人格健全的人而言,团体咨询有助于他们深化自我认识,学习社交技巧,提高生活质量,寻求最佳发展,实现自我价值。大部分的学者和教师认为,团体咨询在解决学生的心理问题上更有它的独到之处。在国外及港台,团体辅导已广泛运用于大、中学校咨询机构,每学期都会开设各种团体,如人际关系训练团体、朋辈辅导训练团体、学习团体、会心团体、成长团体、价值澄清团体、焦虑克服团体、领导才能培训班、自我潜能开发活动营、自我肯定训练团体等,以满足学生的不同需要。对团体咨询在学校教育中的作用研究也已非常丰富和深入。日本心理学家村山正治认为,团体咨询在学校中应用,至少可以有四个作用:;,形成良好班风;;。北岛曾将团体咨询在学校中的实际应用归纳为六类:;;;;;、学生、教师三结合团体咨询。我国的团体辅导的发展只是近十多年的事,国内部分高校的心理咨询工作者已对其做过一些研究,但是非常有限。例如:清华大学樊富珉近几年来在学校中研究并实践团体咨询的结果表明,虽然团体咨询的一些基本观念和技术是引自于外国,但同样可以在国内的学校教育中有广阔的应用前景。特别对于中学、大学教育,是非常有效的方法,并将团体咨询在学校的应用领域初步归纳为一般教育活动、发展与适应、心理咨询与治疗;上海复旦大学的孙时进所做的《团体辅导在提高大学生自信心的实证研究》中,也得出团体辅导在提高大学生自信心方面有显著效果;清华大学的苏细清所做的《森田疗法在优化大学生心理素质,改善大学生心理健康的实证研究》中也获得了显著效果;武汉水利电力学院心理咨询中心的余建平、陈幡曾所做的《大学生人际交往团体咨询研究》和麦皙励、王建中的《大学生健康人格培养的研究与实践》同样证明团体咨询是一种有效的咨询。总的来说,团体心理辅导研究及应用还在起步阶段,尤其在中职教育这一块,还缺乏深入细致的研究,许多方面仍需要做大量的、深入的研究,因此,我们做这方面的研究,有利于丰富团体心理辅导的理论及应用经验。其次,在实践上,团体心理辅导是学校心理健康教育的重要途径,它的群体牵引模式能较好地调节人的不良情绪、调整人的思维方式及培养人的理性思维习惯,它是一种既是个别心理辅导又是团体辅导,既具有可操作性,又行之有效的班级管理方法,有助于大大提高心理健康教育的预防性与发展性。本研究主要采用的咨询理论便是个人中心疗法。在团体咨询的研究方法上,以往的研究有些只采用了定量分析的方法,而没有采用定性分析的方法;有些研究尽管采用了定量和定性分析相结合的方法,但研究者并非是扎根学生心理健康教育工作的实践者。本研究采用定量和定性分