班级学生自主管理初探.ppt

班级学生自主管理初探永和中学包善碧构建班级自主管理的几个方面?树立班级自主管理思想?营造班级自主管理氛围?运行班级自主管理模式思想?思想是行动的先导,班主任应更新教育观念,转变教育思想,注重发挥自己的主导作用。当前高中学生是一群个性张扬、思想活跃的青年,他们深受社会家庭的影响,在校不可能完全受班主任的约束。所以在班级管理时我们班主任应及时指导学生的工作,为班级创设自主管理的氛围。主动权交给学生制定班级计划和班规让班干部集思广益、出谋划策,制定班级的规章制度及学期计划?班费自筹并管理?班委组织学生参加学校的各项活动,使他们真正成为了各项活动的主体。自主管理氛围?有人说“不要对你的学生进行任何种类的口头教训,应该使他们从经验中得到教训,得以成长”。为了让这群个性张扬、思想活跃的高二年级学生在班级自主管理中得到充分的体验,我在分析班级学生时,在了解班级基本情况的基础上,特别注意了解学生的个性特点、兴趣爱好。注重把过去传统的教育管理转变为新型的人文自主管理,让学生学会做主人,指导他们用实际行动管理班级。使他们从教训中得出管理经验。班级布置?为了把思想、意识和行动很好的融为一体,我让学生在宣传委员的带领下进行了班级布置,要求他们充分体现学生的主体地位。?首先在几个班委的综合考虑下筛选了班级布置的几个方案,通过分析比较,最后决定用信息栏、宣传栏、卫生角、学习角、透明角这个方案。生活委员号召同学自筹班费采购班级布置的必需品。在选购颜料、彩纸等东西时他们注意节约,好像自己当家了。利用两天的课余时间,他们把教室布置得焕然一新,受到大家称赞,同学都为自己的杰作感到高兴,因这个环境完全是他们构建的。从教室布置的事情中他们体会到了“当家方知柴米贵”,方案的实施体现了实践出真知,?一套模式要运行,必须要有完善的班级规章制度,让学生“有规矩成方圆”,在班委干部自主管理时有章可循。?在制定班规时以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准绳,联系班级实际,由班委会讨论制定后在班级通过。班级的自主管理主要以量化分数来体现。量化的分数有两大块:奖励分数和违纪扣分数。其中违纪分数设有30分的上限。扣分包括违纪、出勤、处分、卫生、作业缴交,这里违纪主要是课堂违纪,如看小说、玩手机等现象。奖励分数主要是课堂表现较好的,老师有登记在班级日志的、表扬的,积极参加活动的,好人好事等,可以用来抵消扣分。班级规定对扣分达到30分的同学先是同学帮助之后进行家校联系教育,达到共同教育的目的。