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浅谈高校教师信息素质培养的必要性
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【论文关键词】高校教师信息素质必要性
【论文摘要】信息时代引起了教育的信息化。教师作为教育教学活动的引导者和组织者,在教育教学活动中起着举足轻重的作用。教育环境的变化要求教师尤其是高校教师要不断提高自身信息素质。本文从教育的信息化、教师自我发展、教学改革、参与国际竞争四个方面浅析了高校教师提高信息素质的必要性。

随着信息技术的发展,计算机作为一种辅助教育手段和工具被引入教学过程中,教育方式发生了深刻地变化。这种信息化社会要求教师必须掌握信息技术并具备一定的信息素质。
一、信息素质内涵
信息素质的概念是美国信息产业协会的波尔于1974年提出的,被概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”,后来被解释为“人们在解决问题时利用信息的技能”。关于信息素质的定义在我国还没有定论,国内比较公认的观点是:信息素质是人认识、创造、利用信息的素养和品质。包含四个方面的基本内容:信息意识、信息知识、信息能力和信息道德。信息意识主要包括对信息重要性的认识,对信息的敏感性与洞察力;信息知识主要包括对信息理论的理解和对信息技术的掌握;信息能力主要包括判断、获取、分析、加工、利用、交流及创造、驾驭信息能力;信息道德主要指在信息化环境中所应该具有的道德、情感、法律意识与社会责任。
二、教师信息素质的特点
教师信息素质主要是指向教育教学实践的。它除了具备以上一般性信息素质的内涵外,又具有其职业的独特性,可概括为以下几个方面:

教学过程本身就是一种信息交流和传播活动。作为教师,能运用信息传播规律来科学地设计和组织教学过程,是教师信息素质培养和提高最重要的组成部分,是教师适应信息环境、实现自我发展的内在驱动力。教师只有具备良好的信息主体意识、信息传播意识、信息使用意识、信息更新意识,才能把握对自己的教学有价值的信息,积极主动地运用现代信息技术来处理学习和工作中遇到的问题,把有效的信息整合到所教课程的教学当中,才能在教育理念、教学内容、教学模式和手段以及学科建设方面进行全面创新。

应用信息的能力也称为现代信息社会的读写能力。其主要因素是信息重要性的认识、信息的责任感、对信息的判断、选择、整理、处理的能力以及对新的信息创造和传递的能力。信息技术的应用能力是指对信息科学的基础和信息手段特征的理解以及技术手段基本操作的能力。这种能力是整个教师信息素质的核心内容,是现阶段教师急需具备和提高的主要能力。因为掌握了计算机基本的操作和信息处理方法不是目的,目的是要具有利用信息解决实际问题的能力。

科学技术为教育教学活动提供了先进的、丰富的教学媒体,但教育教学的真正目的不是追求媒体的先进性,而是提高教学质量和教学效率。不同的教学媒体具有不同的教学特性,没有一种万能的媒体,也不存在一种适用于各种学科内容和学习对象的媒体。教师必须具有根据教学目标、教学对象、教学内容、教学条件来选择合适、实用的媒体的能力。这种信息化的教学设计要求教师充分利用信息资源培养学生的信息素质,培养学生对信息的综合应用能力,这