美学与美育主讲:刘泽林美学与美育第一章概述第二章美的形态第三章审美文化形态与美育第四章中国画的艺术精神第一章概述第一节美学的历史第二节美学的地位与作用第三节美学的涵义(性质、对象、定义)第一章概述第一节美学的历史一、《美学》标志美学学科的诞生。、二十世纪初进入中国-(1874-1915)是开创期。代表人物:梁启超、王国维、蔡元培等。:蔡元培、陈独秀、胡适、鲁迅等。-40年代:朱光潜、宗白华。第二节美学在现代人文学科中的地位与作用一、生命在过去的300万年中是天然的和谐、统一。这已经积淀为人的生理与心理的遗传基因。如热爱自然、热爱和平(绿色和平组织)……二、农耕文化的自觉的历史也有了3000年。-、资本主义大工业的文明才300年历史。但是,它从根本上摧毁了传统文化--“四个异化”--人的和谐、人性的丰富被肢解、分离。立体主义法国毕加索机器化、程序化、异化造成的“看”的方式的变异。-高二语文:卡夫卡《变形记》贝克特《等待戈多》伍尔夫《墙上的斑点》马尔克斯《百年孤独》。,不可避免的产生异化现象。每个勒:机器将我们变成碎片,美学将我们整合一体。美学是人类解放的唯一道路。康德:人类社会陷入悖论之中,美学是通往彼岸的唯一桥梁。西方马克思主义许多人对这些理论评价很高。这些理论也确实看到了美学的现代价值。,它反对感性与理性、个体与社会等的分离。这就为各门人文学科提供了人的研究新的理论基础,从而为超越人的异化找到了出路。 ,因而对各门人文学科具有一种指导与规范作用。 ,这一作用尤为显著。因为文化的转型在中国更加艰难,更为疼痛。与此相应的,“美学热”自然持续恒温。四、美学的特殊地位、价值:
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