Lesson96多媒体教学设计方案 1.doc

Lesson96多媒体教学设计方案 Lesson96多媒体教学设计方案教学目标: 掌握过去进行时态的用法教学设计过程: Step1Revision (学生活动)利用图片或照片复习过去进行时的用法。(录像演示)通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。 Step2Listening (声音课件展示)让学生边听边完成听力练习 Step3Readandsay (学生活动)根据不同的职业特点,让学生选择最好的答案来回答警察的问话。(录像演示)情景演示警察调查案件时询问每个人的情景,运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。(学生活动)提供一个案情,让学生来表演过程。 Hereisanothersituationforthestudentstopractise。Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight。Youaretryingtofindoutwhodidthat。Youcanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“Whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?Why?” Step4Readandtalk ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs。MorningAfternoonNight8:008:559:4510:1011:0512:00EnglishChineseMorningexercisesPhysicsBiologyLunch1:302:253:305:006:00MusicPEPlaybasketballSwimSupper7:008:009:009:3010:putergamesReadnewspaperGotosleep (录像演示)情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作,看后让学生进行模仿练习。 Step5Writing 通过图片展示昨天一天的主要活动,让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。 Step6Reading (录像演示)情景演示关于邻里关系的幽默故事,回答:Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour? (课件演示)让学生跟读此篇幽默故事,回答下列问题: 1。WhywereMashaandSashatiredofMisha? 2。WhatdidMashaborrowtoday? 3。DidSashawanttolendhim? 4。HowdidSashado? 5。Whatdoyouthinkhappenedatlast? 6。WhatwillyoudoifyouwereSasha? Step7Discussion Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood。[1][2]下一页 Step8Checkpoint