完整版+功夫小子+武术人物造型.doc

完整版功夫小子武术人物造型完整版功夫小子——武术人物造型吴淞实验学校倪红教学设计说明《陶艺》是我校开设的一门拓展型校本课程,《武术人物造型》是陶艺“捏塑成型”的内容之一。本课主要是根据中预年级学生的学习兴趣与动手能力,创设了以《武术人物》为主题的拓展学习内容。让学生了解武术,并选择自己喜欢的武术的基本造型,以立体造型的手捏作品,在原形基础上加以想象创作,培养学生的想象力和动手实践能力。同时对学生进行艺术设计的教育,使学生的创新精神和实践能力得到发展。教学的主要环节如下:创设情境,导入学习;浏览图片,明确要求;选择基本武术造型,想象创作;拓展延伸,交流展示;总结。通过让学生发挥想象,小组合作,把想象中的主题画面用立体造型的形式表现出来,通过展示、评讲、欣赏,培养学生观察能力和口头表达能力。充分发挥学生的聪明智慧,培养学生的想象能力和创造性思维能力。教学目标:1、知识与技能:了解中国武术的一些基本动作;学会根据自己的设想针对其中某一招式进行简单的人物创作;能用语言对创作的作品进行介绍。2、过程与方法:通过观察并体验武术动作设计武术人物造型;通过讨论、分析塑造中遇到的问题,以自主的方式探索解决问题。3、情感态度与价值观:通过制作,加深学生对武术人物创作的兴趣。加强学生对中国传统文化的热爱,激发学生的民族自豪感。教学重点、难点:用手捏法来塑造的一个稳定的武术人物造型;教学准备:教学课件、泥料、陶艺工具;课时:40分钟;教学过程:序号教学内容教师活动学生活动一课题导言武术是中华民族的传统体育项目,是宝贵的名族文化遗传,具有良*观赏一段李连好的强身健体功能和较强的观赏价杰的武打录像值,给人以美的享受。提示:仔细观看电影片段里人物中,有哪些武术的造型,点出课题:《武术人物造型》二了解武术招提问:在电影片段中,你看到哪些武1、模仿电影片段式术动作,中的武术造型;通过图片了解武术最基本的动作;2、学生模仿武术的动作;教师纠正学生肢体的摆放姿势及脸部的朝向;序号教学内容教师活动学生活动三组织讨论提问:小组讨论*你想用什么方法,让你的人物造型能够稳定站立,交流提示:用整块泥来捏制人物造型。四制作*演示制作方法;提示:先做人物的肢体动作塑造整体学生制作;形象,再做人物的局部细节。*注意:制作时,学生之间1、作品的稳定性。可以相互讨论并2、制作时,肢体各部分的连接合作。要牢固。3、塑造人物的人体比例。巡视指导;发现典型问题进行集体点评与辅导;进行个别学生的辅导。五评价学生作品展示并教师点评;自评互评;修改作品;六拓展大家动动脑筋,想一想:学生交流。你如何来美化武术人物的造型,(如:人物的表情;人物的服饰;武术的器械等)。教学实践后的反思本节课通过设计制作武术人物造型来学会陶艺制作中的手捏成型的方法,以体现劳动技术学科的“会动手、能设计”的教学目标。1(合理设定教学目标《上海市劳动技术课程标准》指出:“劳动技术课程以学生发展为本,培养学生使用、管理、评价和理解技术的能力,提高学生的技术素养„„形成一定的与技术相联系得质量意识、环保意识、安全意识、经济意识、伦理意识、审美意识以及推动当地经济建设的意识,为学生适应未来社会及其终生发展的要求奠定基础。”因此,我们在教学中,要注意培养学生正确的劳动观念和技术意识,培养学生形成正确的劳动价值观,在对学生进行技术教育的同时,还要注重学生在