聋儿家庭的语言康复训练.doc

探索聋儿听力语言康复训练兴趣之我见兴趣能使聋儿集中注意力,产生愉快的心理状态。作为刚步入聋儿康复工作不久的我,经过一段时间的探索发现:兴趣对聋儿听力语言的训练尤为重要,它是提高聋儿的听力语言康复训练效率的重要保证。为了激发聋儿对语言训练的兴趣,我采取了灵活多样的训练方法,使原本枯燥、乏味的语言训练变得丰富多彩,我的具体做法如下:一、将游戏贯穿于课堂中,让聋儿乐于学习在教学中,我针对聋儿的心理特点,穿插了许多符合聋儿年龄特点的游戏,放在聋儿的活动中,让他们在玩乐中学到知识,针对每一位聋儿的不同情况,采取不同的方式。比如:唐洋洋小朋友一开始对于吸气和呼气很陌生,时常出错,我就将练习气流的走向融于游戏中,利用薄的长纸条,让呼气和吸气能够通过肉眼很容易的分辨出来,便于他学习。但他的兴趣不是一直不变的,时间长了,他就对于这种练习方式不感兴趣了,于是,我采用了另一种游戏——吹蜡烛的比赛,比比谁吹灭的最多,让小朋友之间进行竞争,这使得唐洋洋的学习兴趣更浓了。通过不断的训练,使他从以前简单的字母发音,逐步发展到了一些词语的发音。此外,我还经常不失时机的让他多多阅读,因此他的进步非常大。游戏中还顾及到不同聋儿的兴趣去设计活动过程。真正让聋儿乐于学习。二、引用实物教学,激发聋儿的兴趣为了丰富聋儿的语言交流能力,我针对聋儿的心理特点,采用比较多的是实物教学的方式,这样有利于提高聋儿的感知能力。用实物来引导聋儿的学习兴趣,成为我的一种教育习惯。例如《水果》一课中,我为聋儿创建一个简单的水果店,让小朋友排着队去买水果,教他们说:“我要买苹果,我要买橘子,我要买梨”让聋儿一个一个地去看、去摸、去品尝,让他们不断地认识水果。再如认识形状,我采用不同形状的实物带进课堂,这样做,既提高了聋儿对实物的认识,又锻炼了他们的语言交流能力。实验证明,引用实物教学,是激发聋儿兴趣的有效教学方法。三、多样的模仿,提高聋儿的兴趣模仿是聋儿的天性,聋儿的心理特点,多样的模仿,能提高聋儿的学习兴趣。在教学中我发现刘歆怡小朋友会正确发音,还会说一些简单的单音节词语“爸、妈”等。通过一段时间的观察,我发现她的理解能力不是很好,每次都要教三四次,成效还不显著,但她的模仿能力还不错,比如他看到电视上有人在做有趣的动作,她会灵活的进行模仿。因此,我试着创设情景,让她去模仿,进步虽然有但不是很大,究竟是什么原因呢?通过观察发现她原来喜欢和小朋友们一起模仿,于是我采用了“拷贝不走样”这一方式,既让学生进行了模仿,又培养了聋儿之间的默契。因此利用表演的方式进行教学已经成为一种必然,经过一段时间的培养,她已经能说一些比较抽象的词,如“讲卫生”、“懂文明”等。经验教学实践,我发现多样的模仿,的确能提高聋儿的学习兴趣,真正做到课堂教学的高效率。四、运用多媒体,丰富训练的乐趣多媒体教学,具有图文并茂、动静结合、方便快捷等优势,对聋儿的学习非常有利,我将它运用于语言训练中,可以将聋儿带进了一个直观、生动、利于理解的世界里。根据聋儿的学习特点,收集有关资料,制作了适合他们的一些课件,特别将一些有趣动画片直接引用到课件中,由于多媒体教学真观极强,教学起来非常见效,实践证明,动画片课件的使用,有利于激发聋儿学习语言的积极性,有利于丰富聋儿对知识的全面而深入的感知,有利于提高聋儿的口语表达能力。让聋儿体会到学的乐趣、训练的乐趣。综上所述,聋儿听力语言康复训练的方式方法有多种,依我之见,通过游戏、实物、模仿、多媒体的运用,不失为行之有效的方法。让我们共同努力,为聋儿的身心发展保驾护航吧。聋儿家庭的语言康复训练方案听觉语言训练是一项长期、细致、艰苦的工作。一定要注意与正常生活语言紧密结合起来综合进行。家庭活动中的语言教育任务,主要由家长来承担。如在吃饭的时候,睡觉之前及家务劳动时,反复练习相1关的语言,强化生活环境语言。在不同的场合,“逢做必说”的方法,促使聋儿去认识事物,理解语言,进而达到语言交流的目的。听力及语言训练游戏在游戏和活动中进行听力语言训练家庭是儿童最好而且最自然的语言运用场所,家庭日常生活中有熟悉的实物与环境可供训练,家里有现成的锅、碗、勺、盆等器具,学习这些器具时让孩子站在这些器具前,指给孩子说:这是锅、这是碗……通过实物及熟悉的环境,孩子很容易理解。家中发生的事有规律的也有随机的,但都是最自然最接近生活的。以下为你介绍几种家庭游戏,你可以从中延伸出诸多的游戏:听力练习游戏名称:好听的儿歌游戏目的:帮助孩子寻找听声音的乐趣;帮助孩子适应助听器游戏准备:儿歌游戏过程:确认助听器正常工作的前提下,选择一首儿歌或歌曲唱给孩子听,重复儿歌是可以的,但重复的次数不宜太多。第二次再唱儿歌,并和孩子一起随着音乐摇晃,或许你的孩子能和你附和几句。如果你不喜欢唱歌,那就用生动的口吻边拍手边讲歌词,或是边唱歌边拍手。