幼儿园小班教案《欢乐舞》含反思.doc

幼儿园小班教案《欢乐舞》含反思活动目标: 感受《欢乐舞》的乐曲结构,尝试按照图谱要求进行合作演奏,体验集体演奏的快乐。感受乐曲欢快富有律动感的情绪。启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。活动准备: 音乐、图谱、小乐器活动过程: 一、律动带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场二、听赏音乐、节奏表现。 1、幼儿听赏音乐,初步学习乐曲的节奏型。——看看这些青蛙一样吗?哪里不一样? ——听一听,它们是怎么唱的? 2、学唱节奏型,感受十六分节奏。 3、根据图谱,尝试跟随音乐伴奏。 4、出示乐曲后两句,幼儿尝试拍手伴奏。幼儿集体运用拍手,拍腿的方式为乐曲伴奏。三、尝试演奏幼儿自选乐器,合作演奏。活动反思: 1、出示不同大小的青蛙节奏图谱,使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢,并初步掌握感受十六分音符的节奏。 2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏,四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣,并能跟着节奏谱进行合作演奏。 3、活动中孩子的兴趣非常高,对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好,能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。 4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强,也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢,但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快,所以幼儿不能准确的打四下,在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。 5、幼儿的合作能力进步比较大,在合作演奏时自控能力也比较的好,大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器,演奏的效果比较好。 6、优势:老师的课堂掌控能力有了很大的进步,能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰,重难点的比较突出,幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。欠缺:老师可以更加的关注幼儿的行为,当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下