尊重、宽容、平等(论文)1007.doc

尊重、宽容、平等(论文)1007.doc:..尊重、宽容、平等(论文)•宽容•平等西宁十屮陈国华根据全国中小学生问卷调查得出,受学生欢迎的教师的突出品质是:尊重学生的人格,理解信任学生。关注每个学生的健康成长,注重对学生个体生命的理解,尊重和关爱,培养适应社会进步的具有主体人格的人,这是素质教育的核心,也是新的课程体系的冃标取向。因此,在学生成长丿力程中担任重要角色的教师,一定要尊重学生,维护学生的人格尊严。一、 尊垂学生首先要对学生有爱心爱心,是燃烧的火,会让绝望的心灵重新点燃。作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。在口常工作中,深入学生与学生打成一片,应事事注意,时时留心,纟思观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难,学习中失去信心时,教师应给予慈母般的温暖和帮助,以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心,他们就会直视困难,努力克服生活和学习上的困难,扬起理想的风帆,乘风破浪,勇往直前。二、 尊重学工最重耍的是对学生耍宽容著名作家雨果说过:〃世界最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵〃。俗话说,世界上没有完全相同的两片权叶,当然更没有完全相同的两个学生。不论过去现在还是未來,只要有人类存在,人的个体差异,个性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为教师对学半耍宽容,豁达,教师要同情那些缺少天赋,在生理上冇某些缺陷的或者成绩差,或者犯了错谋的学生,用同情心去唤幄儿童的上进心,H信心和自尊心,帮助他们清除口卑感,排除他们的烦恼和悲伤,用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。当遇到学半〃顶牛"越轨〃时,教师应放下〃师道尊严〃的架子,设身处地为学生着想,三思而后行,尤英需要有自我批评的勇气和精神,也许学生的〃顶牛〃〃越轨〃正是学生创新思维火花的萌发,作为教师要小心呵护,这样才能有利于培养学生的创新思维和创新能力。三、 尊重学生最根木的是要平等对待每个学生学生的差界足客观存在的,我们就应该承认和尊重学生的差升,不能硬性地按照整齐划一的标准来评价要求侮个学生。这种差异要求教师创造适合不同学心健康成长的教育,而不是选择适合教育的学生,在教学屮我们应该分层施教,帮助学生在各自的基础上得取发展,针对不同层次学半的发展水平,提出不同层次的要求,使每个学牛都能获得成功的喜悦,只冇这样才能避免歧视学生的现象,也才能让优生〃吃饱〃,培养出更多冇创新能力的尖子生,让〃优、中、差〃都取得更大的进步。四、对转化后进生,我们一要有爱心,二要有信心,三要有耐心仔细分析学生存在的问题,找准切入点,针对不同学生的不同问题,对症下药,积极做好教育引导工作。如因学生之间有误会引起的争吵,教师要心平气和地找双方谈心,了解清楚事情的来龙去脉,化解矛盾;如因对某学科不感兴趣而想放弃,班主任教师要联系科任教师,采取合适的方法调动学生的学习积极性和主动性,采取由浅入深,分层耍求的办法,激发学生兴趣,使之获得成功的体验,从而杜绝厌学情绪;如因自控能力不强,而产生不恰当的发泄行为,无意的犯错,教师不能抓住一点错误就横加指责,求全责备,绝不可算陈年旧帐,更不能乱给学生戴“帽子”,以免影响学生的自尊心和自信心,要耐心开导、努力帮助,首先要多肯定学生身上哪怕是很小的一个闪光点,加以人张旗鼓的表扬,拉近学生与教师的距离,