课外阅读指导课走进《西游记》教学设计.doc

课外阅读指导课走进《西游记》教学设计.doc五年级课外阅读指导课走进《西游记》教学设计教学目标:1、 了解名著《西游记》的主要内容,培养阅读兴趣。2、 结合作品故事情节等来分析名著主要人物形象特点。3、 懂得对名著进行情感体验,结合名著谈感受,了解阅读名著方法。教学重点、难点:结合故事情节分析人物特点,感受人物形象。教学过程:一、 导入课题1、 听《西游记》片头曲音乐,导入本节课内容。2、 《西游记》是古典神话小说,为中国四大名著之一,后被人们改变成电视剧、动画片等,家喻户晓!今天我们就一起走进名著《西游记》,板书课题!二、 知识汇报。1、同学们对《西游记》都有了一定的了解。那么我们就来谈谈西游记好吗?你是从哪里对《西游记》有了了解的。老师为同学准备了一份提纲,同学们还可以任选题目,也可以自己补充题冃,在组内进行交流,最后全班交流。(1) 《西游记》的作者及朝代(2) 《西游记》的主要内容(3) 读后你认为《西游记》中哪个人物形象或故事情节最吸引你?给你留下了深刻的印象,说说为什么(同学们用“我认为……故事给我的印象特别深,因为……”句式来说。)2、生交流后汇报师小结:通过了解作者经历、背景对理解作品有一定帮助,这也是一种很好的读书方法。板书:作者解读一一作家作品,写作背景三、品读经典情节1、 师:观看影片直观形象,有声音,有图象,难怪你们放学后都喜欢看动画片;但是老师告诉你们,看电视决不能代替读书,据我所知,看电视除了对眼睛伤害大,它还有很大的虚构成分,真实度不如原著。2、 岀示幻灯片孙悟空身高和金箍棒高度的对比,激发学生求真务实,阅读原著的兴趣。3、 出示读书要求。(1) 画出自己喜爱的句子多读儿遍(2) 体会作者语言文字的运用,这样的语言描写和孙悟空的性格特点有什么联系?生品味西游记第一回《猴王出世》这个精彩的故事,一边读,一边画出自己喜爱的句子,并说出作者的语言特点。教师根据学生的回答板书:具体章节一一细节描写,塑造人物5•师:一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。像这样的细节描写在《猴土出世》中有,在《西游记》其他的故事当中还有,请大家课后阅读西游记这本书,一起来品味细节