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重基础抓落实.doc样样落实天天坚持尊敬的各位领导、同仁:大家上午好!我是来自胡场一中的梁开佩,首先十分感谢廖主任为大家提供了一个学台!我发言的题目是《样样落实天天坚持》,下面我将我校上学年九年级数学组中考备考中的一些想法和做法向大家作汇报,一家之言,不对之处肯请各位批评、指正。一、 常规教学重基础。当前农村初中普遍面临着这样的问题:学生基础知识薄弱、优质生源严重流失。面对这样的困境,我校自2010年秋季学期开始,以课堂教学改革为突破口,数学组实施“讲学稿”课堂教学模式,让学生在自主学习、合作探究中体验学习的乐趣。俗话说“一年中考,三年备考”。在实施“讲学稿”课堂教学模式的过程中,“讲学稿”实验组的成员通力合作,认真研究课程标准,将新课程标准的理论融入到“讲学稿”的设计中去,为夯实学生的基础知识,数学组成员从大量的中考题淘选适合学生的习题,精心为学生设计“开胃餐”一一巩固练习题组。二、 中考备考抓落实。历年的中考备考,相信各位同仁的思路都大同小异,分三步走:1、第一轮:知识梳理,形成知识体系。经过近三年的学习,学生对知识的掌握总的来说还是比较零散,大部分学生对知识的遗忘比较厉害,有些知识在记忆方面也会有残缺不全的现象,是似而非。我们的做法是:复习前的准备:研读考试说明一一老师对考试说明中的基本要求要做到心中有数;学生人手一份考试说明,明确考查的重点及考查层次;分析学生实际情况一一通过对基础性知识的综合测试,查找学生在基础知识、基本技能、基本方法存在的不足之处,以便复习过程中更有针对性;复习“讲学稿”的编制一一备课组成员分工合作,按统一标准编制“讲学稿”。由于我校学生生源不足,整个九年级备课组只有4名成员,任务分解后每位成员都要花费大量的精力去制作“讲学稿”。复习基本流程:梳理知识网络化一一将学生零散的知识形成体系,建立知识间的内在联系;基础知识习题化一一让学生能将所掌握的基础知识转化为解决问题的基本技能;章节知识过关一一检测学生在复习过程中对知识的掌握情况;错题的收集与整理 将整个复习过程中学生的高频错题、典型题重新整合,编制成测试题,对学生加以强化。2、第二轮:专题复习,强化训练。本轮复习是一