重基础 抓落实 强技能.doc

重基础抓落实强技能
--谈两年来信息技术的教学实施的心得与反思
侯根林(浙江省湖州市练市中学 313013)
日新月异的信息技术在不断地改变着我们周围的世界并影响着人们的工作、学习和生活。与此同时,我省普通高中自2006年秋季实行新课程实验第一阶段。我省普通高中新课程实验第一阶段工作,主要坚持积极、稳妥、创新、务实的基本原则。信息技术学科开设两年来,我校作为市新课程改革样本学校,始终坚持课程改革方向,积极进取,鼓励创新,探寻做好实验第一阶段的有效方法,下面就从几方面谈谈信息技术学科的教学心得与反思。
重基础
这里不仅包含了理论指导的重视,而且还需重教学内容的基础。
(1)高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础,以进一步提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。
(2)以高中信息技术课程的开设为契机,充分调动家庭、学校、社区等各方力量,整合教育资源,为高中学生提供必备的软硬件条件和积极健康的信息内容,营造良好的信息氛围;既关注当前的学台。
(3)充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异,强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计;提倡通过课程内容的合理延伸或拓展,充分挖掘学生的潜力,实现学生个性化发展;关注不同地区发展的不均衡性,在达到“课程标准”的前提下,鼓励因地制宜、特色发展。
(4)高中信息技术课程强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题,让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法;鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去,在实践中创新,在创新中实践。
(5)高中信息技术课程鼓励高中学生结合生活和学习实际,运用合适的信息技术,恰当地表达自己的思想,进行广泛的交流与合作,在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊,共同建构健康的信息文化。
有了上述的理论目标作指导,为我们的教学就指引了方向,我们在重基础的教学中可从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面入手,也就是从五个层面来表示:基础知识、操作技能、交流与评价的能力、利用信息技术解决实际问题的能力、与信息社会相适应的价值观与责任感。有老师和同学认为信息技术学科只要会操作就行,基础无关紧要,其实通过两年的实施,学生只有在理解了相关基础知识后才能制作、开发出具有创新性的作品来,才能激发出学习热情来。
抓落实
新课程教育理念体现的是以学生为主体,那么首先要知道他们想学什么,会点什么,掌握了多少,会多少?我们的教学内容学生落实了多少?我校属于普通高中,学生来自全市各个乡镇,超过三分之二的学生都是在初中时为了应付中考的加分测试(我市在中考中有3分),至今(升高一)没有接触过电脑。但据我了解也只会打字和玩游戏。在教学中,我发现学生有三个层次:
第一层次:通常意义上的“好学生”,为了得到好成绩,努力学习的。这些学生上课通常比较认真,不需要教师过多的操心,只要把知识点“按部就班”的讲解清楚,他们会很自觉的去学习。需要注意的就是教给他们自学的方法以及如何在实践中灵活的运用所学到的知识。
第二层次:对计