小学教师资格证模块五 教学设计-课件（PPT）.ppt

模块五模块五教学设计教学设计?、依据和步骤。?。?;。?。?、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。?、步骤和要求。?、小学相关学科课程标准,结合教材特点,合理地确定教学目标、重点和难点,完成指定内容的教案设计。第一章第一章小学教学设计小学教学设计原理原理第一节第一节小学教学设计概述小学教学设计概述一、小学教学设计一、小学教学设计概念概念是一种基于现代化学习理论的现代化是一种基于现代化学习理论的现代化教学技术,是教师基于学习者特征等学教学技术,是教师基于学习者特征等学习需求分析,设计教学目标、教学过程、习需求分析,设计教学目标、教学过程、教学策略、教学技术,并进行评价反馈,教学策略、教学技术,并进行评价反馈,以进行教学准备的以进行教学准备的过程过程。。??是设计者根据小学生的年龄特点和学习是设计者根据小学生的年龄特点和学习需要,以一定的教学目标为向导,运用需要,以一定的教学目标为向导,运用科学、系统的方法,在教学之前对教学科学、系统的方法,在教学之前对教学内容和历程等,所作出的内容和历程等,所作出的计划和安排计划和安排。。??主要解决主要解决““教什么教什么””和和““怎么教怎么教””两个基本两个基本问题问题二、教学设计的基本要素二、教学设计的基本要素(一)确定教学(一)确定教学目标目标对掌握哪些知识与技能、学会哪些过对掌握哪些知识与技能、学会哪些过程和方法,培养何种态度和情感的表述。程和方法,培养何种态度和情感的表述。(二)分析教学任务(二)分析教学任务具体说明这些能力、态度如何形成和获得具体说明这些能力、态度如何形成和获得的,需要什么过程和条件的,需要什么过程和条件(三)分析教学对象(三)分析教学对象以学生为中心,学生是知识的以学生为中心,学生是知识的学习者学习者,,建构者,教师是帮助者和促进者建构者,教师是帮助者和促进者。分析。分析学生的已有知识水平、经验和准备学生的已有知识水平、经验和准备(四)教学内容的组织和开发(四)教学内容的组织和开发解决学什么的问题。教学内容狭义即教材,解决学什么的问题。教学内容狭义即教材,即通过分析和把握教材,将教材的内容即通过分析和把握教材,将教材的内容组织和开发,以符合学生经验、兴趣组织和开发,以符合学生经验、兴趣??(五)教学传媒的运用(五)教学传媒的运用??即老师运用的、向学生传递信息的工具即老师运用的、向学生传递信息的工具,各种传媒各有特点,要加以选择,各种传媒各有特点,要加以选择??(六)分析环境要求(六)分析环境要求??不仅指教室课堂,还包括教室外。包括不仅指教室课堂,还包括教室外。包括物质环境和人际环境(心理环境)物质环境和人际环境(心理环境)(七)教学模式的建立(七)教学模式的建立在一定教学思想指导下建立起来的较为稳定的在一定教学思想指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学活动结构框架和活动程序。(八)教学方法与策略的选择(八)教学方法与策略的选择为完成特定的教学目标,采取什么样的教学为完成特定的教学目标,采取什么样的教学方法、策略等进行整体规划。方法、策略等进行整体规划。(九)教学成效的测评(九)教学成效的测评目标是否实现、策略是否有效、过程是否顺目标是否实现、策略是否有效、过程是否顺利合理。利合理。三、小学教学设计的原则三、小学教学设计的原则??系统性原则:教学目标和对象的分析、系统性原则:教学目标和对象的分析、教学内容和方法的选择以、教学评估等教学内容和方法的选择以、教学评估等子系统。各子系统协调子系统。各子系统协调??程序性原则:前后有序的结构排列程序性原则:前后有序的结构排列??可行性原则:符合主客观条件,操作性可行性原则:符合主客观条件,操作性第二节第二节小学教学设计的基本步骤小学教学设计的基本步骤??一、小学教学目标的设计一、小学教学目标的设计??(一)教学目标的分类(一)教学目标的分类??认知目标:知识、领会、运用、认知目标:知识、领会、运用、分析、分析、综合、评价、(创造)综合、评价、(创造)??情感目标:接受、反应、形成价值观念情感目标:接受、反应、形成价值观念、组织价值观念、价值体系个性化、组织价值观念、价值体系个性化??动作技能目标:知觉、模仿和操作、准动作技能目标:知觉、模仿和操作、准确和连贯、习惯化确和连贯、习惯化??注意每一种目标的常用行为动词注意每一种目标的常用行为动词??(二)教学目标的表达方式(二)教学目标的表达方式??对象对象??行为行为??条件条件??程度程度??如:所有学生能够