引导青少年学生 高尚地与异性交往 ——关于青春期性健康教.ppt

引导青少年学生高尚地与异性交往——关于青春期性健康教育的几点思考浙江省教育科学研究院周红五一、关于对“高尚”的理解(1)?《汉语词典》解释:高尚,1、道德水平高;2、有意义的,不低级的。?《牛津词典》解释:?impressive in appearance ?of or belonging to or constituting the hereditary aristocracy especially as derived from feudal times ?having or showing or indicative of high or elevated character 一、关于对“高尚”的理解(2)?在异性交往上,“高尚地交往”行为就是指脱离了低级情趣的行为,或指脱离了人性中劣根性的行为与情绪。?一个人在与异性交往中具备尊重、理解、宽容、大度、真诚,勇敢、智慧等等优秀品德和美好情操,那就是高尚的表现。一、关于对“高尚”的理解(3)?道可道,非常道。?高尚,可以无所不在。在与异性交往中,它可以是人的智慧美德、清心寡欲、冥思反省,也可以是人格、操守、风度、情调,这些都可以是高尚之道。?用现代社会流行的语汇,高尚也可解释成“高雅时尚”。二、时代对异性交往的准则和规范?自由就是做自己想做的事情而不影响他人。?人与其它高级动物的最大区别就是人能够控制和调节自己。?适时、适度、适当。三、当代青少年的性发育和成长特点?性生理发育提前?性信息刺激强烈?性道德观念混乱?性心理成长滞后?性行为变化多样?性教育方式无用四、青春期性健康教育的基本观点(1)?进入青春期的青少年学生发生异性之间的爱恋是正常的,教育者不要视其为洪水猛兽。?加强青春期性健康教育,首要是做好女学生的帮助、指导和教育工作。?不要把青少年学生之间的所有异性交往都看作是“早恋”。?要相信青少年学生是会在交往中成长的,在交往中找到自己行为的准则。四、青春期性健康教育的基本观点(2)?青少年学生没有“早恋”,只有初恋。?初恋是人类最美好的、最纯洁的、最甜蜜的、最真挚的、最浪漫的、最宝贵的、最……是最值得人类用最美好的语言来表达的人类的最美好的情感。?这种初恋,一个人一生只有一次。每个人都应当好好地珍惜和爱护它,这是自我尊重和尊重他人的表现。四、青春期性健康教育的基本观点(3)?教育过程的目标是帮助青少年学生获得积极的性理念:自我评价、尊重自己和他人、没有强迫的性关系、崇尚性友谊、理想的家庭快乐。?帮助青少年学生避免消极的性理念:非愿意的怀孕、HIV/STIs、性强迫、性侵犯。四、青春期性健康教育的基本观点(4)?青春期性健康教育的基本原则:对与“性健康”相关的各种定义和理解保持一种开放的态度。教育要帮助青少年学生获得积极的收获,避免消极的收获。?性健康的定义:性健康是指在性的生理、情绪、精神和社会等各方面都处于幸福的状态,而并非只是没有性疾病、性功能障碍或性交往方面的弱点。