影子老师跟岗培训心得.doc.doc

影子老师跟岗培训心得20xx年12月1日,由南京市小培中心组织,在江宁教师进修学校王顺华主任的带领下,我们一行15人怀着激动而又紧张的心情来到了上海,开始了为期一周的培训。我和另外三位老师被安排到了位于上海市静安区静安寺附近的市西小学。一进学校,市西小学的教导主任沈明芳就热情的迎了上来,她首先将我们带到了一间教师休息室,并很快的又将该校的英语教研组长朱颖老师请了过来,让我们很快就进入了学习状态。市西小学共有18个班,只有一到五年级(该区的六年级都设置在初中),从一年级开设英语课程,教材是用牛津英语上海版,学校共有7名英语教师,他们的老师都在教室内办公。我们每天主要是跟朱颖、苏英姿老师学习。通过课堂听课、和指导老师的交流、对他们教材、教师用书的学习等,让我们感触最深的就是牛津上海版的教材编写非常具有生活性、时代性和文化性。课堂上教师的教学组织也时刻能结合学生的生活实际,尤其体现在组织学生课堂上语言输出时。其次,课堂上老师的教学组织节奏都很快,每节课只有35分钟,教学容量又大,但老师们都能处置、调节的很得当。课堂上学生们的学习状态、学习能力也让人羡慕和折服。他们的课堂没有也不需要太多的花架子,有的只是高效的对话和活动。我们的课堂需要向他们学习的太多。这些,应该也和上海是个国际化大都市氛围有关,人们日常的工作生活节奏很快。生活中,学生们接触英语、运用英语的机会很多,这就自然的给了学生学习的动力和生活的体验。还有,就是教师们积极主动的工作态度、睿智高效的工作能力,一切从孩子们的成长与发展出发,都在时刻的影响、引领着。曾经看过彼得·圣吉提出人的五项修炼:自我超越、改变心智、团队学习、共建愿景和系统思维。但他认为五项修炼中第五项修炼即系统思维是最重要的。培训中的每一天,大脑都在飞速的转动,不断思考着他们为什么这么做,我们能怎么做。我们要会用大看小,用长看短,由正看负,由外看内。在学习的同时结合实际思考,并在实践中不断改进,找到问题寻求发展。反思现在,不管是我们正在深入的新课程改革还是听到的众多专家讲解的新教育,它们都有共同的目标——以学生