冬日香山说课稿.doc

阅读课《冬日香山》说课稿内蒙古牙克石市绰尔林中王立宾一、说教材《冬日香山》是一篇课外写景散文,作者梁衡是现代著名作家,因为开会与香山结缘,冬日畅游,在冰雪中发现了香山的独特魅力并深情赞美。语言生动优美,修辞恰当准确,感情真挚饱满,通过春、夏、秋三季的热闹繁华与冬季香山的清净对比,表达了对冬日香山的喜爱与赞美。视角独特,托物言志,是现代写景散文的佳作,对于提高学生的鉴赏及写作能力都大有裨益。二、说教法1、鉴于本文生动优美的语言,拟采用诵读和品读的教学方法,通过读的反复训练让学生感知文意,感受哲理,感动心灵。2、为了增强视听效果,准备制作多媒体幻灯片课件,更直观地教学。3、为了培养学生的合作能力,组织讨论品析语言及艺术手法。4、为了提高学生的思辨能力,鼓励大胆质疑。5、总结归纳学习写景散文的五步骤“读——赏——品——析——悟”三、说学法1、朗读法2、合作探究法3、自学法(通过查词典自学字词)4、赏析法四、教学过程(一)导课同学们,还记得我们刚学完的第三单元的写景散文吗?学生答:记得,有朱自清的《春》,老舍的《济南的冬天》,梁衡的《夏感》。大家说得真好,今天我们再来学习一篇写景散文——梁衡的《冬日香山》。看看在作者的笔下,冬日的香山具有怎样的风情。(二)展示香山的图片并让学生谈感受(三)大屏幕显示学习写景散文的五步骤:读——赏——品——析——悟读:1、教师范读,学生个别读,学生齐读。2、引导学生找出生动优美的词或句子并朗读。赏:1、欣赏语言。2、赏析意境。品:品味内容析:1、分析修辞手法(比喻、拟人、排比)2、分析艺术手法(托物言志、情景交融、前后照应、对比衬托)悟:领悟情感及哲理(四)小结今天我们在作者梁衡的带领下,感受了冬日香山的与众不同,希望大家也做一个退去繁华,清净纯粹的人。我们还学会了写景散文的五个步骤:读文字——赏语言——品内容——析手法——悟情感。这就像一把万能钥匙,有了它,你就能开启所有写景散文的锁头,祝你成功!(五)作业1、抄写字词,积累好句。2、完成另一篇写景散文的分析及习题。