……每一个走进过这座知识殿堂的人对它都有着不可割舍的情思“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。”——徐志摩此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴,洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。如果我们把刚才这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一下,在送别的对象上有什么不一样呢?明确:一般离别诗离别的是人,这首诗离别的却不是人,是“西天的云彩”,告别对象由人间向自然景物转移,跳出了寒喧叮咛的俗套,给人清新飘逸之感。这些物象(云彩等)寄托着诗人的感情,这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。诗人如何选择意象来表达自己的感情,正是我们要重点赏析的部分。一、分析意象欣赏意境 理解诗作的感情变化问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。客观物象主观情意+=意象景情交融金柳___新娘青荇___招摇一潭___彩虹星辉___放歌(2_5)(寻梦)再别康桥(1)(现实)悄然离去(笙箫夏虫)(6_7)(现实)依依不舍欣喜眷恋无奈惆怅客观物象主观情意
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