朱雀小学开展校本教研的指导意见.doc

朱雀小学开展校本教研的指导意见.doc朱雀小学开展校本教研的指导意见(试行)指导思想:以校为本的教学研究制度,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务,也是深化教学改革的方向和重点。通过以校为本的教学研究,提升学校的办学理念,张扬学校的办学特色;提高教师的研究能力和专业化水平;促进学生的全面发展。“立足本校、依靠教师、面向课改、全面提高”。校本教研的内容:学校:“学校是真止发生教育的地方”,校本教研的内容应该是学校真实的教育教学问题,是从学校教育教学实践中归纳和汇集的,是学校真实情景中问题的发现、分析和解决。如:教学环境、文化教育氛围创建;学校各种教育教学资源利用和开发;学科间共性的、相互间衔接的问题;跨学科间融合性、跨学科协作的问题;校本课程的开发与研制;校本教研管理机制的运行等一系列问题的研究。教师:课堂是课程实施的主阵地,教师是课程的实施者。校本教研中教师要运用新的教育理念反思、分析和解决自己在教学过程中所遇到的各种问题。女口:课程标准的理解和运用、教学方式和学习方式、教师行为和教师角色、教师个性发展、信息技术和学科整合、本学科和其他学科融合、课程资源的开发和利用、教材处理、教学内容、教案设计、个案分析等问题的研究。学生。校本教研以促进每个学生发展为宗旨,为学生的终身发展服务。要研究学生的家庭、社会生活背景和学校环境所带来的影响,研究学生们的兴趣、爱好、个性及生活态度和价值观,研究学生已有的知识、生活经验和能力等问题。研究、制定因需因人而教的策略和方法,。教师创造性地使用教材(用足教材,超越教材)、理解教材、把握教材作者、编者的意图;校本教材的开发和利用。校本教研的形式:要建立适应新课程和教师发展需要的民主、开放、有效的教研方式。1•调查研究,确定专题。梳理实践中出现的问题,聚焦关键问题,形成主打课题,以课题研究为载体,搞好校本教研。根据实际情况和需要,把科研课题分为三级:即学校总课题;教研组分课题;教师个人子课题。针对学校教学情况,制定学校研究的专题内容;针对学科教学中的共性问题,制定本年级或本学科研究的专题内容;针对自己教学中的关键问题,制定研究专题。通过确立“教研日”,加强以校或学区为单位的横向联系,进行总结交流,反思本周的教学情况,思考、研讨下周的教学内容。进行集体备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、问题会诊。开展“主题月”等活动,抓住共性的问题进行全员学习和研讨。通过前瞻式学课、集智式备课、双向式说课、对话式上课、沙龙式评课,生动活泼的开展教研活动。通过校本培训的方式搞好教研,把课堂当作培训的基地,把一线教师既当被训者也可以是培训者,可以“一课多人上”,也可以“一人上多课”,边上课边研讨,把培训、研究、学习融为一体,使之更有针对性和可行性。校本教研的保证:(-)教师个人、教师集体、专业研究人员是校本教研的三个核心要素,共同构成了校本教研的三位一休的关系,教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领三种力量缺一不可。教师是校本教研的主休。校本教研的内容就是教师在教学中所面对的各种具体问题,开展校本教研的关键是教师。教师要加强学习,掌握新的教育理念、拓展自己的知识面,在新的教育理念和丰富知识的支撑下,不断反思自己的教学设计、教学行为、教学过程、教学效果,才能提升反思、研究的水平。要培养自己的问题意识,不断发现、提出、分析、解决自己在教学中面对的