初中地理《银屏之歌》单元教学设计以及思维导图.doc

初中地理《银屏之歌》单元教学设计以及思维导图银屏之歌适用年七年级级所需时2课时(专题一1课时,专题二1课时)间主题单元学习概述(说明:简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系,单元的主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-500)本单元选自人教版七年级下册,与其它类型的音乐相比,影视音乐与影视剧情密切联系,易于理解,传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅。影视音乐是组成影视这门综合艺术的有机体,它在表达影片感情强化影片戏剧性、渲染影片气氛方面起着特殊的作用。它不仅能给学生带来视觉上的享受,也带来了听觉上的盛宴。把“银屏之声”纳入七年级学生音乐教材,使学生能够结合所熟悉的电视剧,做到自主分析其中音乐的作用,从中感受音乐的魅力,非常必要。本单元分两个专题,专题一:欣赏教学《辛德勒名单》、《音乐之声》;专题二:欣赏教学《悍牛与牧童》、《你是这样的人》。主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后,粘贴在这里;如果提交到平台,则需要使用图片导入的功能。)主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)知识与技能:通过对影视剧主题音乐的欣赏与分析,是学生能够主动了解影视音乐的特点、简单分类和主要功能,感受影视音乐在影片中的重要性。过程与方法:通过讨论能够对歌曲所塑造的人物形象做出分析,并能体会每首歌曲所表达的情感及在电视剧中的作用。情感态度与价值观:本单元通过对影视剧主题声乐、器乐作品的欣赏与分析,使学生能够主动享受欣赏影视音乐的乐趣,并感受影视音乐带来的冲击力和魅力。对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。这一部分内容的教学应注意以音乐为本,从音响出发,以听赏为主。教师的讲解、提示,力求简明、生动,富有启发性。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,引发想像和联想。要尊重学生的独立感受与见解,鼓励学生勇于表述自己的审美体验,以利于激发学生听赏音乐的兴趣,逐步养成聆听音乐的良好习惯,积累感受与鉴赏音乐的经验。1、请聆听音乐判断歌曲名称和它塑造的人物形象。2、聆听《辛德勒名单》主题音乐,你从音乐中感受到了怎样的情绪,主题单3、音乐对于影视剧的作用有哪些,元问题4、聆听《悍牛与牧童》,音乐中听到了哪些声音,音乐表设计现了什么情景,5、聆听《你是这样的人》,作品中“你”是谁,音乐带给你怎样的感受,专题一:欣赏《辛德勒名单》主题音乐和《音乐之声》(1专题划课时)分专题二:欣赏《悍牛与牧童》和《你是这样的人》(1课时)其中,专题一中的活动作为研究性学习专题一欣赏《辛德勒名单》主题音乐和《音乐之声》所需课1课时时专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标,注意与主题单元的学习目标呼应)通过对影视剧主题音乐的欣赏与分析,是学生能够主动了解影视音乐的特点、简单分类和主要功能,感受影视音乐在影片中的重要性。专题问音乐对于影视剧的作用有哪些,题设计所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)多媒体、网络下载《辛德勒名单》主题音乐视频等相关资料学习活动设计(说明:为达