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天津市双成果论文征文校园网教学系统与应用区县:静海县单位:王口镇中学姓名:徐善栋学科:信息技术校园网教学系统与应用摘要:信息技术是一门实践性强、极富创造性、具有鲜明时代特征的课程,服务于其他学科。信息技术对教学的影响是必然的,借助信息技术的发展引发教学模式的变革是近几年众多教育者致力研究的问题。作者从2007年开始探索网络教学系统的建设。本文就该系统实施的理论基础、作用、结构进行阐述,并采取措施解决存在的问题。关键字:信息技术网络教学系统比尔•盖茨在《未来之路》中说道:“未来社会属于那些具有收集信息、选择信息、处理信息和应用信息能力的人”。因特网带给人类的不仅是计算机的互联,更是知识的互联,是人类智慧的互联,是大脑的延伸。在这样的时代背景下,信息技术的发展必将对教学的发展产生深远的影响,进而出现全新的教学模式。一、、传播和管理发生了变化:信息的存储光盘化、显示媒体化、传输网络化。多媒体教学课件与传统的图书、音像教材构成相互交叉的立体教材模式,实现以多媒体为核心的教学环境。。让学生的大脑成为创造的熔炉而不是装答案的木桶,是众多教育工作者苦苦追寻的目标。教师以学生为中心,利用多媒体手段创设启发式学习情境,合理设计教学资源、提供学习资料、设计问题,充分调动学生思维,发挥学生学习的主动性,引导学生完成学习过程。通过信息交流实现师生互动、互教互学,形成真正的“学习共同体”。。从各种形式的阅读资料中获取信息,是学生学习和发展的主要途径。电子书的出现,打破了传统文本单一的线性结构,给人们提供了一种全新、高效的超文本阅读方式。电子书的阅读对象从抽象的文字扩展为图像、声音、动画等多种媒体形式。这种近乎“全息”的阅读方式,将阅读和感受相结合,大大提高了阅读者的兴趣和效率。网络给阅读带来的最大变革是检索式阅读方式的出现。你可以很方便地从百度上找到各种所需信息。这种全新、高效的阅读与检索方式,将使教师备课和学生学习的模式发生巨大变革。长期以来,凯洛夫的课堂教学观念和教学模式,在我国占有统治地位。燕国材教授指出:“教学改革的真谛就是对传统模式的改革和对新模式的寻求。”因此,建立“协同教学”的课堂教学模式,促进学生全面发展,是课堂教学改革的当务之急。二、。它是在校园网甚至因特网上建立一个虚拟的教学环境,在这个环境中实现教师备课、讲课,学生自主学习,教师和学生课后交流、答疑、批改作业以及考试等教学环节。这种教学形式在充分发挥学生自主学习的积极性的同时,使学生有更多的机会去接触他们所喜欢的学科资源,使学习更具个性化。目前,比较先进的系统有:视维双向视频教学系统。该系统不仅可以进行音视频的交流,还可以进行文字的实时交流、文件传输、电子白板、文档共享、协同浏览、文件下载等主要功能。清华大学网络教学系统。该系统以校园网为依托,开展网上远程教学活动,包括教师备课、课件制作、实时交互式多媒体网络教学、师生网上交流、学生自学与网络考试。(1)学生地位的转变。学生由被动接受的地位转化为主动参与、积极探索的主体地位。学生根据自己的知识能力层次,自由去探索、发现和解决问题,有利于培养学生独立获取知识的能力和创造性思维。(2)教师角色的转变。教师从讲解者转化为学生学习的组织者、指导者。(3)教学过程的转化。教师利用教学资源为学生建立教学情景,使学生通过与教师、同学的协商讨论、参与操作,发现知识、理解知识,形成自己的知识结构,进而获得知识、掌握知识。(4)学习时间和空间的突破。学生可以在业余时间上网搜索未知的知识,甚至可以访问学习型网站,而不用受到时间和空间的限制。,充分利用现代教学手段和教学资源,为学生提供良好的自主学习环境。这样的环境能够解决由传统教学方式转向新型教学模式时产生的问题,这些问题包括:(1)教师备课难由于缺乏有效的技术手段,备课素材又少,教师难以完成高水平的电子教案;教师不是专业制作人员,他可以写好课件大纲却没有能力制作。到了教学比武的时候,往往是一个教师要负责制作五、六个多媒体课件,负担很重。(2)师生交流不便、学生自主学习条件差传统的师生交流一般采用面对面的答疑形式或布置批改作业。传统交作业的方式,收发作业既繁琐,又浪费时间。受资源的限制,到图书馆借参考书为主的自学方式也很难满足学习的需要。(3)传统考试不适应新的教学方式传统的笔试费时费力,很难及时掌握学生的学习效果;同时,对