高校校园文化的德育功能探究.doc

高校校园文化的德育功能探究.doc高校校园文化的德育功能探究摘要:高校校园文化是以大学校园为载体,以学生为主体,以教师为主导,由全体学生和教职工共同营造的经过长时间沉淀之后的文化。在校园文化的建设过程中,其德育功能的建设不能忽视,高校要不断采取措施,加强校园文化的德育功能建设,使得高校形成自己特有的、健康的校园文化。关键词:校园文化德育辐射激励制度中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672-1578(2016)11-0054-021校园文化与德育大学之存在,校园文化之存在。这些年,对于校园文化的研究可谓数不胜数。然而,只要大学存在一天,校园文化也必然相伴而行。对于校园文化的界定前人已有很多的研究,综而得之为:高校校园文化就是以大学校园为载体,以学生为主体,以教师为主导,由全体学生和教职工共同营造的经过长时间沉淀之后的文化。校园文化是集各种物质文明、精神文明、制度文明、行为文明集合在一起的一种群体文化[1JP202,而在这种群体文化中,德育作用占据着相当重要的作用,特别是当今时代,道德在社会当中的呼声日益高涨,研究校园文化的德育功能对于高校的建设有着不可磨灭的作用。在校园文化建设过程中,我们可以看到纷繁复杂的德育内容。虽然不能把所有的校园文化建设都概括为德育内容,但德育几乎充斥在校园文化的每一个角落。高校课堂上开设的思修课程、学校四周张贴的名人名言,花草丛中的温馨提示,都是在从我们生活的细微之处着手,一点点感化我们,给我们以道德上的提升。一方面德育内容已深深的融入到了校园文化建设的方方面面,成为校园文化建设不可缺少的一部分;另一方面,校园文化建设通过德育内容的影响不断完善并且日渐健康。要想建设健康的校园文化,就必须不断丰富德育内容,开展大学生喜闻乐见、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐等活动,不断解决在校园文化建设过程中出现的问题。,思想引导功能是其最基本的职能,甚至可以说,在所有学校(包括中小学)中,思想引导功能都是其最基本的职能,也是最核心的职能。思想引导功能就是对学生的思想素质和政治立场进行引导,使其明确自身肩负的责任,并勇于为其作出自己的努力。学校党员的选举,民主生活会的召开等等都是以自己特有的形式在思想方面对学生加以引导。,产生的额外影响。在前文中说道校园文化是以大学校园为载体,以学生为主体,以教师为主导,由全体学生和教职工共同营造的经过长时间沉淀之后的文化。但其影响范围不仅仅是对师生和学校,同时也会辐射到社会生活中去。辩证唯物主义观表示:“事物是普遍联系的,任何事物都不是孤立的。”学生和教师不仅仅只是在学校范围里活动,离开了学校,他们还有其他的身份,通过这些身份他们将自己在学校感受到的校园文化潜移默化的传染给身边人,身边人又与社会紧密联系着,常时间下来,校园文化便于社会相互影响,从而为校园文化的辐射功能起到了铺垫作用。,经过时间的积淀,每所高校都会有一些人物的先进事迹,例如,优秀学生干部、三好学生、优秀教师,学校可以通过校广播台、学校官网、校报、开会等方式展现在师生面前,优秀的人物总是会给人以激励,模范带头的作用会不断的在校园里面上演,越来越多好的事迹展现在师生面前,这个校园也会变得