:石丽霞执教时间:“我”心中的形象,并在此基础上有感情地朗读课文,背诵第一自然段。,借助资料,体会“我”的内心世界。,描写一张照片呈现的生活瞬间。教学重点能说出闰土是个怎样的少年,体会他在“我”心中的美好形象。教学难点能说出“我”的内心世界是怎样的。教学准备教学助手阅读材料教学设计学生活动记录▪评议一、。(板书:回忆初识相处分别),回顾初见闰土的形象。(健康朴实)二、细读课文,抓关键词句,体会闰土在“我”心中的形象(一)“我”都交流了哪些稀奇事呢?闰土讲得眉飞色舞,“我”听得津津有味,闰土给我讲了这么四件事,分别是雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 (1)自主学习:默读课文6-18自然段,想想你感受到闰土是一个什么样的少年?你从哪些词句中感受到的?在旁边做上批注。(2)小组合作学习:从闰土讲的四件有趣的事中选取一件交流,准备汇报。(二)品读看瓜刺猹的闰土形象师:从此,这样的一位少年住进了“我”的心里,我吃饭的时候在想着他,玩耍的时候也在想着他,睡觉的时候还在想着他,。整整三十年过去了,“我”仍然在想着他呀!三十年过去了,闰土在我的心里还是那个看瓜刺猹的翩翩少年!(出示插图)师配乐朗读。,你想说些什么?:是的,深蓝的天空很美,金黄的圆月很美,碧绿的瓜地也很美;但最美的是什么呢?是闰土。3.“一沙一世界,一花一天堂”,让我们带着自己的感受再读这段话。,在这月明星稀的天地,让我们的思绪飞进夜色田园,飞进海边沙地,让我们试着把这
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