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本科教学评估自我评价报告目录学院概况 1 2 2 4人才培养中心地位 5存在的问题和解决措施 5 6数量与结构 6教育教学水平 8教师教学投入 8教师的发展与服务 9存在的问题和解决措施 10 12教学经费 12教学设施 12专业设置与培养方案 12课程资源 15社会资源 16存在问题和解决措施 17 18教学改革 18课堂教学 21实践教学 22第二课堂 22存在问题和解决措施 23 24招生及生源情况 24学生指导与服务 25 29 30优秀毕业生 31存在的问题和解决措施 31 33教学质量保障体系 33质量监控 35质量信息及利用 36质量改进 36存在的问题和解决措施 36 37某某学院医学院本科教学工作自评报告学院概况某某学院医学院前身为某某医学专科学校,始建于1958年,同年开始就招收一年半和两年制的医学专修生;1977、1978年首次招收两届临床医学专业本科生;1979年开始招收改革开放后的临床医学专科生;1993年学校更名为“某某医学高等专科学校”;相继开设中药专业、妇幼医师专业和高等护理专业;1997年恢复招收临床医学本科生;1998年某某学院与某某医学高等专科学校合并,组建为新的某某学院,医学相关专业成为某某学院医学院;2006年获中医学专业二级学科中医基础理论硕士学位授权;2010年获中医学专业一级学科学术学位授权;2013年开始招收临床医学专业留学生;2015年获临床医学专业硕士学位授权点;2015年获中医学专业一级学科专业硕士学位授权。建院以来,学院始终坚持立足学校实际,主动适应地方经济社会和行业发展对人才素质的要求,注重总结办学经验,提升办学理念,强调以质量求生存、以特色求发展、以服务求支持,在学校以教学为中心的思想指导下不断深化人才培养模式改革,逐步形成了“夯实基础、强化实践、发挥区域优势,培养应用技术型人才”的医学教育特色,保证了人才教育质量。学院现有在校生3600余人,已为全国各地培养和输送了30000余名医疗卫生专门人才,大部分已成为各级医疗卫生单位业务骨干,部分已成为国内外著名医学家及卫生管理工作者。学院开设有临床医学、中医学、护理学、中药学、医学影像技术、康复治疗学六个本科专业和中医学一级学科硕士点及中医学专业硕士、临床医学专业硕士授权点。建院以来,狠抓教学质量,注重学科建设,形成了以研究生教育为龙头、本科生教育为主体,联合培养博士研究生的完整高等教学体系及开放式的立体办学格局。当前已培养硕士研究生9届,与武汉大学基础医学院联合培养基础医学硕士研究生2届,中医基础理论与某省中医药大学联合培养博士研究生。医学院本部现有在编教职工97人,专任教师72人,教辅人员25人。其中某省省医学领军人才培养对象1人,某省省特聘专家(百人计划)1人,某省省特殊津贴专家2人,某省省学术骨干1人。学院现有某省省基础医学实验示范中心1个、某省省医学虚拟仿真实验教学中心1个,中药分析国家中医药管理局二级实验室1个、中药资源与药理国家中医药管理局二级实验室1个,风湿性疾病发生与干预某省省重点实验室1个,生物资源保护与利用某省省重点实验室1个,中药标本馆1个,临床技能中心1个,人体解剖学标本陈列室1个,标准化显微互动实验室7个,人体解剖互动实验室2个,人机对话机房1个等实践教学与科研创新平台。学院实验室现有激光共聚焦荧光显微镜、正置荧光显微镜、全自动核酸纯化仪、单细胞膜片嵌、扫描电镜和透射电镜、Odyssey近红外双色激光成像系统等仪器设备,总价值达5350余万元。近五年来,学院共承担各类科研项目72项,其中国家自然科学基金13项,科技部科技攻关项目子课题2项,国家中医药管理局公共卫生专项资金项目1项,某省省自然科学基金、省科技厅、教育厅项目15项,某某某科技项目22项,校级项目22项,共计经费1000余万元;发表各类论文496篇,其中SCI收录20余篇,其中包括国际著名学术期刊《PNAS》、《ArthritisRheum》、《JImmunol》、《NeurobiologyofAging》、《MolecularNeurobiology》、《PLosNTDS》、《ActaTropic》、《Vector&Parasites》等;申请专利18项,已授权5项。医学院自1998年举办本科教育以来,坚持立足学校实际,主动适应地方经济社会和行业发展对人才素质的要求,注重总结办学经验,提升办学理念,强调以质量求生存、以特色求发展、以服务求支持,在学校“以教学为中心”的思想指导下不断深化人才培养模式改革,逐步形成了“夯实基础、强化实践、服务基层,培养应用技术型人才”的医学办学定位,保证了人才教育质量。根据医学教育的特点和学院自身优势、现有条件及发展空间,学院坚持因材施教,突出素质教育、专业知识、实践技能及自学能力的培养。学院明确本科