《小猪变形记》绘本阅读教案.doc

《小猪变形记》绘本阅读教案深圳市水田小学游远香教学目标:1、阅读绘本之前,让学生展开想象,培养学生丰富的想象能力。2、阅读绘本,学习初步阅读绘本的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读绘本的兴趣。3、通过小组合作学习,独立阅读等方法阅读绘本,在阅读中体会,在体会中阅读。4、在阅读中懂得:做自己,最快乐。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。教学过程:一、激趣导入1、小朋友,假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么?2、有一只小猪啊,他也想变。看看,这是一只怎样的小猪?(可爱的、调皮的、有趣的、傻乎乎的、有想象力的……)3、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢。这本《小猪变形记》是英国的本科特创作的绘本故事,金波审译,是外语教学与研究出版社出版的。二、静心阅读绘本1、现在,我们一起来看看这个有趣的故事。(播放音频,学生打开ipad的绘本电子书,静心阅读。)2、老师逐页点开电子书。三、深入绘本1、听完这个有趣的故事,你知道小猪为什么要变长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉呀?(因为他很无聊、他想找点好玩的事、他想寻找刺激……)2、长颈鹿部分(1)、长颈鹿有什么优点?(很高、脖子长、可以看到远处、可以吃到很高的树叶)(2)、那小猪是用什么方法变长颈鹿的呀?(踩着高跷)你觉得这是一只怎样的小猪?(聪明)(3)、这只聪明的小猪高兴地散步去了,路上遇到了斑马,我们一起来看看他跟斑马的对话。(请学生读读小猪的话,再齐读)(4)、结果怎么样?(失败了)为什么会失败呢?(长颈鹿的生活不适合小猪)3、斑马部分 (1)、小猪又想到什么好主意?(变斑马)斑马有什么优点呀?(身上有黑白相间的条纹)(2)、那小猪是用什么方法变斑马的呢?(用颜料画了一件奇妙的新外套)这时候你觉得他是一只怎样的小猪?(善于观察、有创意)(3)他穿着这件奇妙的外套炫耀去了,请观察他的表情。(很高兴,还把刷子挂在尾巴上)路上遇到了大象,我们一起来看看他跟大象的对话。(请学生读读小猪的话,再齐读)(4)、结果怎么样?(又失败了)为什么呢?(斑马的生活不适合小猪)4、大象、袋鼠、鹦鹉部分,学生自主学习。(1)、(出示学习任务)选择自己喜欢的部分,带着这三个问题,自己阅读绘本。(2)、(推送汇报格式)学生汇报,老师相机点出相关内容。5、小猪最后明白了自己做什么才是最快乐?(小猪)请观察他的表情跟之前失败的表情有什么不一样。(之前变其他动物失败后都是痛苦的表情,这次失败了是开心的)四、谈读书感受1、学习小组交流读书的感受:每个人有自己不同的优点、适合自己的才是最好的、做自己最幸福……请各组派代表说说读了这个故事的感受和收获。2、用平板推送两道判断题,让学生完成。点开出错较多的题目,再让学生说说自己的想法。五、总结其实我们每个人都不一样,都有不同的特点,大家都很棒!努力做好自己才是最快乐、最幸福的。(贴板书:做自己最快乐)六、推荐绘本1、老师这里还有一本绘本要推荐给大家——《好耶,胖石头》,大家有空可以看看。2、我们平时看绘本故事,就可以……(出示阅读绘本的方法)3、最后,老师希望我们一(5)班的小朋友能在阅读的海洋里快乐成长!教学反思:《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。这本绘本书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖,就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象,用各种办法模仿