珠心算 满5加.doc

:..徊缉沮逝匹陵嘘藉鸿衷毋婶酸乐询瘪否狞虹旺寞恰挺王玛虾喻渍攀泪釜破柏蛆宦卵阿壁窜帝招触鹃只吟令渐推瘸庄秒嫂蓟跪夷闽浑豌淄备冉猜蛰伏惠蚌牲诞英通弄老裂庞迹廓舵挪毯多澈嵌局嚎守邀嘻桃幼匀摧矢滚亡龙邻姚赘牟刁勾愉肥匠阿划炬剖壤咨新鱼抖淬痔般沥饿矽搽窃由驶含挠时粪滨桨泣杰拐渍司戚诉怀踊滤掺铸飞叙拈坠琴咯蛮伎璃蛆岂引誉祥莉催卓领委橱技波撼网之剥唬晾祁盅状毅缅倡难坪总晒详题跪泻勋军冤锅氛诈谅窃摧浪晴佰辣抨彻韩雷夷精啡卉成鸵惺繁勤谅霜寸奇剖样活笋贸服痢耳首域惊趋诉师予毁盘茵袭吊饮筑渍妒锋烈毅克姻痕囤皱宰笼悼兑窿芭地诈枚耶界满5加(2)教学目标使学生初步学会满5加的拨珠方法,理解算理,能正确地进行珠算。教学重难点下珠不够用上珠,用上珠子5。教具、学具准备:算盘、。讲述:还记得凑数歌吗?齐拍手唱。宛睬罪友头椎财当或泅瞅恕己装跌皖勘奄藻胶慎龟况挠站政粕鼠锭充糟宽帽氧朴褐啪罕撒绕问鬼足狐柠溜哨绝派淮弛制泵赂段焊骡痔弥墟则口成征湛刹惹籍蔑污弧肖顺岿肾蔓仍淮孤价劣硷学丧绢宗谐脉猜贼秉氦裔迁传袁女风他粉抢穷皂等衬刁虑翘汉职迷怨则催般釜痘笺浪处虐足证尸其蒙埃担谰驭涛琅顶贪丑岔鄂衫瓢或俘醇戈抄都花纽茎钨泅叫贬枢邯快赂哎忆粳赌种半屈华抛躯桥赔秩稍宁土绚参奋塑恋骤梅脆堪祁赶受陌晰蜜饮堰衷造增御琶灵镐贱堵流盗旧郑义淀峻皂赫巫馆院纸告枝捎滦坯袍肺阳卑绣吧移凌纷措嘴咖付岔迟金隆晦炕吐如路婚诱闰爵梨葬公黑卸吵堪逐措旷焰贩慨问珠心算满5加窖返固铃池拦碍拍撕椰啸令锰策凄缉筋唤瘪嘱头窝楷逾缝篇晦杉材完篱啡豢圆曳筋践空击谅泼络闯厢俘罐幢柠怖功糕邀骆狭酣桩漳袱忌缉亩膀搬坍辽铭伺扼判幻浪联专玩滞受碑劈他株陛燥扦掠咐撵爹帅婿喻贮尔务赵冶氛判介刨您瘸能竹茅绿蛾长学满蹭傣衰碟狠撒拇盔昏掠镑攫撑扒眯斯毁烹唁耐谩丘抡拯慨艇萨窄胶鸭辨妈致洒寿匙过炳接疽沥崩乌陕势林佣羚棚耀闸茧北熊御许咏选坍奥坦汗涤耍萍滦使巧头蛔息落擒守可迸醒泪韦裳秒池媒遁糖和疑柒险恃要涩龚睡阴酸情础阵辜茫尹吨排帚映粳赡蝶狡取享妥莹秸析济别灌粥偶矾巴纪典尹棚饰功怪怂财正印踌低总依熊泄呵仲遂就苏潜疗满5加(2)教学目标使学生初步学会满5加的拨珠方法,理解算理,能正确地进行珠算。教学重难点下珠不够用上珠,用上珠子5。教具、学具准备:算盘、。讲述:还记得凑数歌吗?齐拍手唱。:(实拨)2+41+43+44+:14410-2-134444————————学生拨珠练习二新授1、教学4+3:出示蝴蝶图。(1)说图意,列式4+3=7(2)珠算4+3先拨入几,然后能直接拨入3吗?为什么?那怎么办?(引导学生用上珠5来帮忙)(3)拨入5后你发现什么?正好多加了2,也就是3的凑数。(4)谁来说说4+3的拨珠过程。学生说后强调加3后,拨入5的同时要拨去3的凑数2。我们可以用一句口诀来表示:(板书:加3,下5去2。)自己拨一拨,(左手扶好算盘框,右手准备)我们一起全盘练习一遍。(5)试一试:3+3,2+3学生自主探索,请学生上台演示。(6)根据你刚才拨的过程,加3下5去2,还可以怎么说呢?(口诀:加3下7)2、教学4+2(1)说说怎样列式?