钢铁的锈蚀与防护说课.ppt

第三节第三节金属的锈蚀和防护金属的锈蚀和防护z..x..x..k说课流程:一、说教材二、说教学方法三、说学习方法四、说教学流程一、说教材::教学目标3:??本节教学设计是鲁教版九年级化学下册第本节教学设计是鲁教版九年级化学下册第九九单元单元第三节内容。课标中具体的教学标准及活动与探第三节内容。课标中具体的教学标准及活动与探究建议确定了本课教学内容的要求是:了解钢铁究建议确定了本课教学内容的要求是:了解钢铁锈蚀的条件,设计实验探究铁制品生锈的原理,锈蚀的条件,设计实验探究铁制品生锈的原理,了解防止金属锈蚀的简单方法。了解防止金属锈蚀的简单方法。??本课内容融合了铁、铝等金属活动性的比较、金本课内容融合了铁、铝等金属活动性的比较、金属锈蚀条件的探究以及金属的防护等知识,其内属锈蚀条件的探究以及金属的防护等知识,其内容向上可以和金属的化学性质及酸与金属氧化物容向上可以和金属的化学性质及酸与金属氧化物反应(化学除锈)等知识联系,向下可以跟化学反应(化学除锈)等知识联系,向下可以跟化学与能源、化学与环保等知识联系,对知识网络的与能源、化学与环保等知识联系,对知识网络的形成有重要作用。形成有重要作用。22:教学目标::教学目标:??根据课标要求和本节课内容,我认为本课应该达到以下三根据课标要求和本节课内容,我认为本课应该达到以下三维教学目标:维教学目标:??①①知识与技能知识与技能:了解钢铁生锈的条件:了解钢铁生锈的条件氧气和水;了解氧气和水;了解金属防护的基本原理金属防护的基本原理隔绝氧气(空气)和水;了解金隔绝氧气(空气)和水;了解金属防锈的简单方法。属防锈的简单方法。??②②过程与方法过程与方法:指导学生探究铁生锈条件的实验方法;培:指导学生探究铁生锈条件的实验方法;培养学生根据铁生锈的条件讨论金属防护的措施。养学生根据铁生锈的条件讨论金属防护的措施。??③③情感态度与价值观情感态度与价值观:培养学生探究知识的欲望;认识废:培养学生探究知识的欲望;认识废弃金属对环境的污染,培养学生的环保意识、节约资源与弃金属对环境的污染,培养学生的环保意识、节约资源与能源的意识能源的意识。。33:教学目标重难点:教学目标重难点??重点:铁生锈的条件和金属的防腐。重点:铁生锈的条件和金属的防腐。??难点:铁生锈的过程。难点:铁生锈的过程。二、说教学方法二、说教学方法??新课程的实施,提倡把科学探究作为一种重要的学习方式和新课程的实施,提倡把科学探究作为一种重要的学习方式和学习内容,学习内容,根据这一教育理念,结合教材内容特点及学生认根据这一教育理念,结合教材内容特点及学生认知情况,本节课采用设置情境、自主学习,引导知情况,本节课采用设置情境、自主学习,引导──实验探究相实验探究相结合多媒体辅助手段等教学方法。将课前和课堂的实验探究结合多媒体辅助手段等教学方法。将课前和课堂的实验探究与学生的生活经验有机融合,突出学生的主体地位,达成三与学生的生活经验有机融合,突出学生的主体地位,达成三维教学目标。维教学目标。三、说学习方法三、说学习方法??新课标将转变学生的学习方式作为改革的重点,新课标将转变学生的学习方式作为改革的重点,强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,提强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。铁是学生最常倡自主、合作、探究的学习方式。铁是学生最常见的金属,铁生锈是常见现象。我在教学中,结见的金属,铁生锈是常见现象。我在教学中,结合教材特点,指导学生采用课前实践、实验探究、合教材特点,指导学生采用课前实践、实验探究、交流讨论归纳总结相结合的方法进行学习,然后交流讨论归纳总结相结合的方法进行学习,然后利用在线训练、学以致用、当堂达标等形式的练利用在线训练、学以致用、当堂达标等形式的练习将所学知识进行巩固、系统和提高。习将所学知识进行巩固、系统和提高。四、说教学流程四、说教学流程??引入引入??实验探究实验探究??巩固练习巩固练习??交流讨论交流讨论??归纳总结归纳总结??达标练习达标练习