小班科学活动:《软软的硬硬的》说课稿一、说设计意图:人人都有一双手,本次活动通过摸一摸、捏一捏、说一说、分一分,在自由空间里让幼儿任意选择,边摸边做,在轻松、愉快的学习活动氛围中感知物体有软硬的特征。二、说活动目标:、比较,感知物体的“软”和“硬”,尝试对“软”“硬”物体进行分类。,在活动中大胆表达与表现。三、说活动准备:各种“软”、“硬”物品,魔术车、软门洞、硬门洞、平衡木、垫子四、说教法、学法:说教法:情景表演法:整个活动都以情景故事形式进行,幼儿既是表演者,又是游戏活动者。自主探索法。每次游戏都是让幼儿通过用手摸自主探索软硬。观察法。参与游戏的幼儿在操作的同时,其他幼儿仔细观察,发表意见。操作练习法。师幼总结了游戏玩法,全体幼儿根据自己习得的经验一起游戏。说学法:在活动中,引导幼儿运用情景表演法、自主探索法、讨论法、操作练习法等方法激发他们参与活动的兴趣。幼儿通过看、说、想,从而主动积极的投入到活动中。五、说教学过程:第一个环节:探索导入活动开始,让幼儿直接接触操作材料自己感知软硬,幼儿兴趣浓厚,探索效果较好。第二个环节:神秘魔术,幼儿再次感知。通过变魔术充分激发幼儿的参与性,让幼儿在兴趣中感知软硬,积极表达。第三环节:师幼游戏,送“迷路的孩子”回家。本环节也是按照情景故事的形式,一边通过摸、探索、分类,一边听着愉悦的音乐,送软软的硬硬的回家。第四个环节:师幼总结游戏结束,师幼总结,教师带孩子们去户外找更多的软软的硬硬的玩具一起游戏。
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